中学体验式环境教育课程设计与实践研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| (一) 健康价值 | 第11-12页 |
| (二) 激发创造力价值 | 第12页 |
| (三) 应用价值 | 第12-13页 |
| 1.3 环境教育研究现状 | 第13-19页 |
| (一) 欧美国家 | 第13-14页 |
| (二) 日本 | 第14页 |
| (三) 香港 | 第14-15页 |
| (四) 台湾 | 第15页 |
| (五) 大陆地区 | 第15-19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| (一) 环境教育 | 第19页 |
| (二) 体验式学习 | 第19页 |
| (三) 课程与课程设计 | 第19-20页 |
| 2.2 理论依据 | 第20-21页 |
| (二) 博物学 | 第20页 |
| (三) 卢卡斯的环境教育模式 | 第20-21页 |
| (四) 自然体验之流水教学法 | 第21页 |
| (五) 人本主义理论 | 第21页 |
| 2.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 第三章 课程设计与实施 | 第22-49页 |
| 3.1 前期筹备 | 第22-24页 |
| (一) 自然教育资源与场地评估 | 第22-23页 |
| (二) 教育能力(师资)评估 | 第23-24页 |
| 3.2 课程设计 | 第24-48页 |
| (一) 教学目标 | 第24页 |
| (二) 教学策略 | 第24-25页 |
| (三) 设计案例 | 第25-48页 |
| 3.3 课程实施 | 第48-49页 |
| 第四章 课程评价 | 第49-52页 |
| 4.1 对学生的评价 | 第49-50页 |
| 4.2 对课程的评价 | 第50-52页 |
| 第五章 实践成果 | 第52-54页 |
| 5.1 促进了学生的发展 | 第52页 |
| 5.2 促进了教师的发展 | 第52-53页 |
| 5.3 促进了学校的发展 | 第53页 |
| 5.4 社会影响 | 第53-54页 |
| 第六章 反思与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
