| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的、意义及研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.3 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究对象及研究方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.4 本研究相关概念 | 第19-21页 |
| 1.4.1 班主任 | 第19页 |
| 1.4.2 管理及管理方式 | 第19-20页 |
| 1.4.3 班集体建设 | 第20-21页 |
| 第2章 班主任管理方式的分类 | 第21-25页 |
| 2.1 班主任管理方式分类 | 第21-22页 |
| 2.2 研究对象所属的管理方式类型 | 第22-25页 |
| 第3章 班主任管理方式对学生参与班集体建设积极性的研究 | 第25-47页 |
| 3.1 不同管理方式对学生参与班级思想建设积极性的影响 | 第25-30页 |
| 3.1.1 调查问卷数据分析 | 第25-29页 |
| 3.1.2 相关结论 | 第29-30页 |
| 3.2 不同管理方式对学生参与班级组织建设积极性的影响 | 第30-37页 |
| 3.2.1 调查问卷数据分析 | 第30-36页 |
| 3.2.2 相关结论 | 第36-37页 |
| 3.3 不同管理方式对学生参与班级作风建设积极性的影响 | 第37-43页 |
| 3.3.1 调查问卷数据分析 | 第37-41页 |
| 3.3.2 相关结论 | 第41-43页 |
| 3.4 不同管理方式对学生参与班级文化建设积极性的影响 | 第43-47页 |
| 3.4.1 调查问卷数据分析 | 第43-45页 |
| 3.4.2 相关结论 | 第45-47页 |
| 第4章 总结 | 第47-50页 |
| 4.1 总结 | 第47-48页 |
| 4.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
