| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 2 高职学生干部队伍建设和目标管理的基础理论 | 第14-20页 |
| 2.1 高职学生干部队伍建设的内涵 | 第14-16页 |
| 2.1.1 高职学生干部队伍的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 高职学生干部队伍建设的主要内容 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高职学生干部队伍建设在高职教育发展中的地位 | 第15-16页 |
| 2.2 目标管理相关理论概述 | 第16-17页 |
| 2.2.1 目标管理的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 目标管理理论在实践中推广的优越性 | 第17页 |
| 2.3 目标管理理论应用于高职学生干部队伍建设的内涵 | 第17-18页 |
| 2.4 目标管理应用于高职学生干部队伍建设的可行性分析 | 第18-20页 |
| 3 高职学生干部队伍建设的现状存及问题分析 | 第20-30页 |
| 3.1 高职学生干部队伍建设现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 形成了完善的干部队伍组织 | 第21-22页 |
| 3.1.2 逐步科学化的学生干部管理和工作制度 | 第22-23页 |
| 3.2 高职学生干部队伍建设存在问题 | 第23-27页 |
| 3.2.1 学生干部队伍建设的科学性和规范性不足 | 第23-24页 |
| 3.2.2 高职学生干部队伍综合素质良莠不齐 | 第24-25页 |
| 3.2.3 学生干部队伍建设中的配套政策机制不成熟 | 第25-27页 |
| 3.3 高职学生干部队伍存在问题的成因分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 教育系统对高职学生干部队伍建设缺乏系统目标 | 第27-28页 |
| 3.3.2 学生干部参与学生干部队伍建设的决策过程有限 | 第28页 |
| 3.3.3 学生干部队伍建设的过程控制相对缺乏 | 第28-30页 |
| 4 西北大学职业技术学院高职学生干部队伍建设案例分析 | 第30-36页 |
| 4.1 西北大学职业技术学院概况 | 第30页 |
| 4.2 西北大学职业技术学院高职学生干部队伍建设的调研情况 | 第30-31页 |
| 4.3 西北大学职业技术学院学生干部队伍建设现状 | 第31-34页 |
| 4.4 西北大学职业技术学院高职学生干部队伍建设中的问题及成因分析 | 第34-36页 |
| 5 完善目标管理在高职学生干部队伍建设中的对策与措施 | 第36-45页 |
| 5.1 转变管理理念,建立学生干部队伍建设的目标 | 第36-39页 |
| 5.1.1 统合全校资源进行目标的宏观设定 | 第36-37页 |
| 5.1.2 对所设定目标的微观分解 | 第37-39页 |
| 5.2 加强学生干部在民主参与中实现目标明确化和共享 | 第39-40页 |
| 5.2.1 民主建立学生干部队伍 | 第39-40页 |
| 5.2.2 学生干部队伍建设实行民主决策 | 第40页 |
| 5.3 进一步加强学生干部队伍建设的过程控制 | 第40-42页 |
| 5.3.1 建立规范的学生干部工作制度 | 第41页 |
| 5.3.2 学生干部培养建立规范的制度 | 第41-42页 |
| 5.4 加强学生干部队伍建设的绩效考核 | 第42-43页 |
| 5.4.1 基本概念 | 第42页 |
| 5.4.2 绩效考核在学生干部队伍建设中的实施 | 第42-43页 |
| 5.5 在学生干部队伍建设中制定新目标并开始新的目标管理循环 | 第43-45页 |
| 5.5.1 目标管理循环的基本概念 | 第43-44页 |
| 5.5.2 目标管理循环的基本流程 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
