| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 思想政治教育中积极情绪的内涵 | 第16-23页 |
| 1.1 大学生思想政治教育中积极情绪的内涵 | 第16-18页 |
| 1.2 大学生思想政治教育中开展积极情绪养成教育的意义 | 第18-23页 |
| 1.2.1 符合教育主客体需要 | 第18-20页 |
| 1.2.2 完善思想政治教育工作的理论框架 | 第20-21页 |
| 1.2.3 革新思想政治教育工作方式 | 第21页 |
| 1.2.4 推动思想政治教育进程 | 第21-22页 |
| 1.2.5 提升思想政治教育效果 | 第22-23页 |
| 第二章 思想政治教育中大学生积极情绪状态调查与分析 | 第23-34页 |
| 2.1 关于大学生思想政治教育中积极情绪状态的调查 | 第23-32页 |
| 2.2 大学生思想政治教育中积极情绪现状分析 | 第32-34页 |
| 第三章 思想政治教育中大学生积极情绪的养成途径 | 第34-48页 |
| 3.1 建立思想政治教育积极情绪养成机制 | 第34-35页 |
| 3.2 完善思想政治教育中积极情绪养成教学内容 | 第35-37页 |
| 3.3 加强师资队伍建设,提升教师积极情绪素养 | 第37-39页 |
| 3.4 创设教育环境中积极情绪养成条件 | 第39-42页 |
| 3.5 以人为本,在日常工作中塑造大学生积极情绪素养 | 第42-44页 |
| 3.5.1 培育积极的人格特质，增强自我教育意识 | 第42-43页 |
| 3.5.2 培养大学生自信心，提高自我激励 | 第43页 |
| 3.5.3 建立良好人际关系，营造和谐的学习生活氛围 | 第43-44页 |
| 3.5.4 参加社会实践，排除消极情绪 | 第44页 |
| 3.6 建立思想政治教育中积极情绪养成平台 | 第44-48页 |
| 3.6.1 博客在思想政治教育工作中的运用 | 第44-45页 |
| 3.6.2 手机作为新媒体在思想政治教育中的运用 | 第45-46页 |
| 3.6.3 在线教育在思想政治教育中的运用 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
