| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第11-28页 |
| 一、研究生思想政治教育发展研究的必要性 | 第11-15页 |
| 二、研究生思想政治教育发展研究的现状和成果 | 第15-24页 |
| 三、研究生思想政治教育发展研究的研究思路 | 第24-25页 |
| 注释 | 第25-28页 |
| 第一章 思想政治教育发展的理论一般 | 第28-49页 |
| 第一节 何谓思想政治教育 | 第28-31页 |
| 一、思想政治教育概念的演进及诠释 | 第28-29页 |
| 二、思想政治教育的内涵及属性 | 第29-31页 |
| 第二节 何谓发展 | 第31-34页 |
| 一、唯物辩证法的联系观 | 第31-32页 |
| 二、唯物辩证法的发展观 | 第32-33页 |
| 三、唯物辩证法的矛盾学说 | 第33-34页 |
| 第三节 何谓思想政治教育发展 | 第34-42页 |
| 一、思想政治教育发展的内涵及表现形式 | 第34-38页 |
| 二、思想政治教育发展的特征 | 第38-42页 |
| 第四节 何谓研究生思想政治教育 | 第42-47页 |
| 一、研究生群体的特征 | 第42-45页 |
| 二、研究生思想政治教育的普遍性、一般性和特殊性考察 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 第二章 研究生思想政治教育发展的历史考察 | 第49-65页 |
| 第一节 研究生教育事业的发展轨迹 | 第49-51页 |
| 一、研究生教育的早期发展时期(1949-1965年) | 第49-50页 |
| 二、研究生教育的恢复发展时期(1977-1980年) | 第50页 |
| 三、研究生教育的规范发展时期(1981-1999年) | 第50-51页 |
| 四、研究生教育的快速发展时期(2000年至今) | 第51页 |
| 第二节 改革开放以来研究生思想政治教育事业发展的三个阶段 | 第51-60页 |
| 一、研究生思想政治教育的恢复发展期(1977-1989年) | 第52-55页 |
| 二、研究生思想政治教育的调整改进期(1990-1999年) | 第55-57页 |
| 三、研究生思想政治教育的积极开拓期(2000年至今) | 第57-60页 |
| 第三节 改革开放以来研究生思想政治教育发展的基本成就 | 第60-63页 |
| 一、研究生思想政治教育工作体制的建立 | 第60-61页 |
| 二、研究生思想政治理论课课程教学体系的不断完善 | 第61-62页 |
| 三、研究生思想政治教育工作实践的深化 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 第三章 研究生思想政治教育发展的时代境遇 | 第65-89页 |
| 第一节 全球化与研究生思想政治教育 | 第65-70页 |
| 一、全球化是一种客观历史进程和趋势 | 第65-66页 |
| 二、全球化对研究生思想政治教育的挑战 | 第66-70页 |
| 第二节 新媒体与研究生思想政治教育 | 第70-74页 |
| 一、新媒体定义的模糊与论争 | 第70-71页 |
| 二、新媒体对研究生思想政治教育的挑战 | 第71-74页 |
| 第三节 社会思潮与研究生思想政治教育 | 第74-80页 |
| 一、社会思潮内容及其表现形态的特征 | 第75-78页 |
| 二、改革开放以来社会思潮对研究生价值观的影响 | 第78-80页 |
| 第四节 教育国际化与研究生思想政治教育 | 第80-85页 |
| 一、研究生教育国际化的内涵及主要内容 | 第80-82页 |
| 二、教育国际化对研究生思想政治教育的挑战 | 第82-85页 |
| 第五节 研究生教育改革与研究生思想政治教育 | 第85-88页 |
| 一、研究生招生规模的扩大,给研究生思想政治教育造成影响 | 第85-86页 |
| 二、研究生招生结构的调整,给研究生思想政治教育造成影响 | 第86-87页 |
| 三、研究生培养经费承担的系列改革,要求研究生思想政治教育做出调整 | 第87-88页 |
| 注释 | 第88-89页 |
| 第四章 研究生思想政治教育发展的实践样式与成效解读 | 第89-103页 |
| 第一节 研究生思想政治教育发展的当代实践 | 第89-96页 |
| 一、思想政治理论课课程建设 | 第89-90页 |
| 二、研究生日常思想政治教育 | 第90-92页 |
| 三、研究生思想政治教育的工作模式 | 第92-94页 |
| 四、研究生思想政治教育工作队伍建设 | 第94-96页 |
| 第二节 当前研究生思想政治教育面临的新挑战 | 第96-102页 |
| 一、研究生思想政治教育的理念滞后 | 第96-97页 |
| 二、研究生思想政治教育的体制机制滞后 | 第97-100页 |
| 三、研究生思想政治教育的内容滞后 | 第100-101页 |
| 四、研究生思想政治教育的方法滞后 | 第101-102页 |
| 注释 | 第102-103页 |
| 第五章 研究生思想政治教育发展的现实追求 | 第103-120页 |
| 第一节 树立尊重研究生主体性的思想政治教育理念 | 第103-109页 |
| 一、深入把握研究生群体的特点,贴近研究生群体实际开展工作 | 第103-107页 |
| 二、引导研究生开展自我管理、教育、服务、约束 | 第107-109页 |
| 第二节 构建分工协作、全员育人的思想政治教育体制 | 第109-113页 |
| 一、加强理论研究,为思想政治教育提供学理依据,以真正科学的理论为基础 | 第109页 |
| 二、积极探索思想政治教育的新规律、新方法,自觉迎接各种新挑战 | 第109-110页 |
| 三、建立健全全员育人教育体制的标准体系,强化对综合素质养成的导向 | 第110-112页 |
| 四、加强专业化队伍建设,夯实全员育人体制的基础 | 第112-113页 |
| 第三节 坚持以促进研究生全面发展为导向充实丰富思想政治教育内容 | 第113-117页 |
| 一、树立为国家富强、人民幸福、民族复兴而奋斗的远大理想 | 第113-114页 |
| 二、树立正确的三观 | 第114-115页 |
| 三、培养健全的人格和过硬的心理素质 | 第115-116页 |
| 四、加强学风建设,优化育人环境 | 第116-117页 |
| 第四节 探索载体多元、科学有效的思想政治教育方法 | 第117-119页 |
| 一、创新教育理念,加强思想政治教育人本关怀 | 第117页 |
| 二、加强心理健康教育,培养健全人格 | 第117-118页 |
| 三、及时开展挫折教育,激发自主潜能发挥 | 第118页 |
| 四、加强生命伦理教育,树立正确人生信念 | 第118页 |
| 五、深入开展人文素质教育,强化社会责任意识 | 第118-119页 |
| 注释 | 第119-120页 |
| 结束语 | 第120-121页 |
| 参考文献 | 第121-131页 |
| 后记 | 第131-132页 |
