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新媒体对高校思想政治教育的挑战及应对

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第11-15页
    1.1 研究背景和意义第11-12页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究意义第11-12页
    1.2 国内外研究现状第12-13页
        1.2.1 国内研究现状第12-13页
        1.2.2 国外研究现状第13页
    1.3 研究方法和创新之处第13-15页
        1.3.1 研究方法第13-14页
        1.3.2 创新之处第14-15页
第2章 新媒体与高校思想政治教育的理论探析第15-19页
    2.1 新媒体的基本内涵第15-17页
        2.1.1 新媒体的概念第15页
        2.1.2 新媒体的特征第15-17页
    2.2 高校思想政治教育工作概述第17-19页
        2.2.1 高校思想政治教育的重要性第17页
        2.2.2 高校思想政治教育的实效性第17-19页
第3章 新媒体在高校思想政治教育工作中的应用现状第19-24页
    3.1 高校思想政治教育新媒体应用分析第19-21页
        3.1.1 高校思想政治教育新媒体应用的必要性第19-20页
        3.1.2 高校思想政治教育新媒体应用的可行性第20-21页
    3.2 高校思想政治教育新媒体应用的积极影响第21-24页
        3.2.1 优化了高校思想政治教育的工作方式第21页
        3.2.2 丰富了高校思想政治教育的工作资源第21-22页
        3.2.3 创新了高校思想政治教育的工作平台第22页
        3.2.4 增强了高校思想政治教育的工作实效第22-24页
第4章 新媒体对高校思想政治教育工作的冲击和挑战第24-30页
    4.1 新媒体对高校思想政治教育工作主体的挑战第24-25页
        4.1.1 弱化高校思想政治教育主体的权威第24页
        4.1.2 动摇高校思想政治教育主体的信念第24-25页
        4.1.3 挑战思想政治教育主体的职业素养第25页
    4.2 新媒体对高校思想政治教育工作客体的误导第25-27页
        4.2.1 误导高校思想政治教育客体的思想观念第25-26页
        4.2.2 引发高校思想政治教育客体的身心障碍第26页
        4.2.3 造成高校思想政治教育客体的学术失范第26-27页
    4.3 新媒体对高校思想政治教育工作载体的冲击第27-28页
        4.3.1 教育载体内容滞后于时代发展第27页
        4.3.2 教育载体应用落后于科技进步第27-28页
        4.3.3 教育载体的建设显得华而不实第28页
    4.4 新媒体对高校思想政治教育工作模式的干扰第28-30页
        4.4.1 冲击高校思想政治教育环境第28-29页
        4.4.2 冲击高校思想政治教育过程第29页
        4.4.3 冲击高校思想政治教育方法第29-30页
第5章 新媒体视阈下高校思想政治教育的应对策略第30-37页
    5.1 新媒体视阈下高校思想政治教育的工作原则第30-31页
        5.1.1 坚持继承传统和发展创新相结合的原则第30页
        5.1.2 坚持方向统领和方法灵活相结合的原则第30-31页
        5.1.3 坚持理性教育和感性熏陶相结合的原则第31页
    5.2 提高高校思想政治教育主体的职业素养第31-32页
        5.2.1 创新高校思想政治教育的理念第31-32页
        5.2.2 提高教育主体新媒体运用技能第32页
    5.3 加强高校思想政治教育客体的教育引导第32-33页
        5.3.1 提高高校学生新媒体应用素养第32-33页
        5.3.2 规范高校学生新媒体使用行为第33页
    5.4 提升高校思想政治教育载体的工作效能第33-35页
        5.4.1 整合思想政治教育新媒体教育资源第33-34页
        5.4.2 完善思想政治教育新媒体应用方式第34-35页
    5.5 规范管理高校思想政治教育新媒体应用第35-37页
        5.5.1 统筹部署高校思想政治教育工作第35页
        5.5.2 健全高校新媒体应用的监督监管第35-36页
        5.5.3 建立新媒体教育系统的评价机制第36-37页
结语第37-39页
参考文献第39-42页
致谢第42页

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