| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.安全教育形势不容乐观 | 第9页 |
| 2.素质教育的内在要求 | 第9页 |
| 3.笔者对实践经历的反思 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.实践意义 | 第10-11页 |
| （三）研究综述 | 第11-14页 |
| 1.国内文献综述 | 第11-13页 |
| 2.国外文献综述 | 第13-14页 |
| （四）研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 二、中小学安全教育教师队伍建设概述 | 第16-19页 |
| （一）相关概念界定 | 第16页 |
| 1.安全教育 | 第16页 |
| 2.安全教育教师 | 第16页 |
| （二）相关理论基础 | 第16-17页 |
| 1.生命教育理论 | 第16-17页 |
| 2.马斯洛需求层次理论 | 第17页 |
| （三）中小学安全教育教师队伍建设的必要性 | 第17-19页 |
| 1.规范和加强中小学安全教育的需要 | 第17页 |
| 2.构建中小学安全教育长效机制和安全管理体系的需要 | 第17-19页 |
| 三、泰安市中小学安全教育教师队伍建设现状及问题分析 | 第19-37页 |
| （一）调查设计 | 第19-20页 |
| 1.调查对象的选择 | 第19页 |
| 2.调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.调查点的选取 | 第19页 |
| 4.调查实施 | 第19-20页 |
| （二）现状调查 | 第20-26页 |
| 1.安全教育教师的数量分布情况 | 第20页 |
| 2.安全教育教师的年龄结构 | 第20-21页 |
| 3.安全教育教师性别比例构成 | 第21-22页 |
| 4.安全教育教师职称情况 | 第22页 |
| 5.安全教育教师学历结构情况 | 第22-23页 |
| 6.安全教育教师的“生存状况” | 第23页 |
| 7.安全教育教师的教学情况 | 第23-25页 |
| 8.安全教育教师的教研情况 | 第25页 |
| 9.安全教育教师的研修培训情况 | 第25-26页 |
| （三）问题分析 | 第26-37页 |
| 1.教师数量严重不足，城乡师资配给差异显著 | 第26-28页 |
| 2.年龄结构日趋老化 | 第28页 |
| 3.性别比例失衡 | 第28-29页 |
| 4.职称晋升困难 | 第29-31页 |
| 5.学历层次偏低 | 第31-32页 |
| 6.自我认同感较差，承受压力较大 | 第32-33页 |
| 7.教学能力不足 | 第33-34页 |
| 8.科研水平偏低 | 第34页 |
| 9.研修培训效果不佳 | 第34-37页 |
| 四、中小学安全教育教师队伍建设的建议 | 第37-45页 |
| （一）科学规划，促进中小学安全教育师资的合理配置 | 第37-38页 |
| 1.科学核编定编，确定教师缺口 | 第37页 |
| 2.完善准入制度，实施定向补给 | 第37页 |
| 3.明确城乡差距，重点帮扶村镇 | 第37-38页 |
| 4.创新管理办法，实施县管校聘 | 第38页 |
| （二）多措并举，改善教师队伍老龄化问题 | 第38-39页 |
| 1.加强思想引导，激发教师活力 | 第38页 |
| 2.实施帮扶工程，推动以新带老 | 第38页 |
| 3.鼓励顶岗实习，完善退出机制 | 第38-39页 |
| （三）局部微调，促进教师队伍性别比平衡 | 第39-40页 |
| 1.更新传统观念，鼓励男生报考 | 第39页 |
| 2.改革招录政策，促进均衡发展 | 第39-40页 |
| （四）应多管齐下，优化职称结构 | 第40-41页 |
| 1.修订职称评定标准 | 第40页 |
| 2.实行达标考核晋升 | 第40-41页 |
| 3.推进职称动态管理 | 第41页 |
| 4.落实评聘合一制度 | 第41页 |
| （五）强基固本，逐步提升教师学历层次 | 第41-42页 |
| 1.制定学历提升规划 | 第41页 |
| 2.鼓励教师自学考试 | 第41-42页 |
| （六）求真务实，解决教师后顾之忧 | 第42页 |
| 1.提高社会地位，增强安全教育教师的职业认同 | 第42页 |
| 2.注重人文关怀，分担教师压力 | 第42页 |
| （七）与时俱进，提升教师教研能力 | 第42-43页 |
| 1.提倡反思教学 | 第42-43页 |
| 2.开展同课异构 | 第43页 |
| 3.落实教师行动研究 | 第43页 |
| 4.教、学、研融为一体 | 第43页 |
| （八）转变方式，提升教师培训质量 | 第43-45页 |
| 1.深入开展校本培训 | 第43-44页 |
| 2.积极探索新式方法 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第55页 |