大学生校内勤工助学现状研究--以Y大学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第6-8页 |
| (一) 研究背景 | 第6-7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、高校勤工助学研究综述 | 第8-13页 |
| (一) 研究概述 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| (三) 对现有研究的简评 | 第12-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究内容 | 第13页 |
| (二) 研究思路 | 第13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新之处 | 第14页 |
| 第一章 理论概述 | 第14-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 校内勤工助学 | 第14-15页 |
| (二) 人力资源管理 | 第15页 |
| 二、理论依据 | 第15-19页 |
| (一) 巴纳德的组织三要素理论 | 第15-16页 |
| (二) 组织承诺理论 | 第16-17页 |
| (三) 人力资本理论 | 第17-18页 |
| (四) 人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 第二章 现状调查与分析 | 第19-26页 |
| 一、调查方案的设计与实施 | 第19-20页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 调查对象与方法 | 第19-20页 |
| (三) 调查内容 | 第20页 |
| 二、Y大学大学生校内勤工助学的总体情况 | 第20-26页 |
| (一) 校内勤工助学工作岗位类型设置及数量的调查 | 第20页 |
| (二) 校内勤工助学用工情况的调查 | 第20-22页 |
| (三) 校内勤工助学岗位培训的调查 | 第22页 |
| (四) 校内勤工助学工作考核的调查 | 第22-23页 |
| (五) 校内勤工助学的时间、收入调查 | 第23-24页 |
| (六) 校内勤工助学劳动关系管理的调查 | 第24页 |
| (七) 校内勤工助学学生工作态度的调查 | 第24-26页 |
| 第三章 现存问题及原因分析 | 第26-35页 |
| 一、学校管理层面现存的问题 | 第27-32页 |
| (一) 人力资源规划不合理 | 第27-28页 |
| (二) 人员岗位匹配性低 | 第28-29页 |
| (三) 工作培训缺乏系统性 | 第29-30页 |
| (四) 激励机制不健全 | 第30页 |
| (五) 薪酬体系不完善 | 第30-31页 |
| (六) 劳动关系管理缺乏细致性 | 第31-32页 |
| 二、学生意识层面现存的问题 | 第32-33页 |
| (一) 思想认识存在误差 | 第32页 |
| (二) 对工作岗位及自身能力认识不到位 | 第32页 |
| (三) 主动学习、积极进取意识淡薄 | 第32-33页 |
| 三、现存问题的原因分析 | 第33-35页 |
| (一) 人力资源管理意识缺乏 | 第33-34页 |
| (二) 思维定势导致观念落后 | 第34-35页 |
| 第四章 对策及建议 | 第35-42页 |
| 一、强化学校职责 | 第35-40页 |
| (一) 合理规划人力资源 | 第35-36页 |
| (二) 完善人员招聘过程 | 第36-37页 |
| (三) 注重人力资源开发 | 第37页 |
| (四) 建立工作激励机制 | 第37-38页 |
| (五) 拓宽资金来源渠道 | 第38-39页 |
| (六) 规范劳动关系管理 | 第39-40页 |
| 二、完善自我教育 | 第40-42页 |
| (一) 端正思想态度 | 第40页 |
| (二) 正确分析自我 | 第40-41页 |
| (三) 理性选择岗位 | 第41页 |
| (四) 注重自我提升 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
