| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 本研究涉及到的概念释义 | 第10页 |
| 2.1.1 关于“裁判”一词的解释 | 第10页 |
| 2.1.2 关于“培养方式”一词的解释 | 第10页 |
| 2.2 关于乒乓球裁判培养的研究 | 第10-12页 |
| 2.2.1 对乒乓球裁判员培养现状的研究 | 第10-11页 |
| 2.2.2 对裁判员教学方式的研究 | 第11页 |
| 2.2.3 对裁判员考核与评价方面的研究 | 第11页 |
| 2.2.4 对裁判员基本素质的研究 | 第11-12页 |
| 2.2.5 对裁判员其他环节的研究 | 第12页 |
| 2.3 小结 | 第12-14页 |
| 3 研究对象及方法 | 第14-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第15页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第15-16页 |
| 4 研究结果与分析 | 第16-31页 |
| 4.1 体育院校乒乓球裁判员教学培养现状分析 | 第16-21页 |
| 4.1.1 体育院校乒乓球裁判员培养目标的设置分析 | 第16-17页 |
| 4.1.2 体育院校乒乓球裁判员教材使用现状分析 | 第17-18页 |
| 4.1.3 体育院校课程教学内容在裁判培养中的对比分析 | 第18-20页 |
| 4.1.4 体育院校乒乓球裁判员教学方式的对比研究 | 第20-21页 |
| 4.2 体育院校乒乓球裁判员课余培养环节的对比研究 | 第21-23页 |
| 4.2.1 体育院校乒乓球裁判员课余时间学习主动性调查 | 第21-22页 |
| 4.2.2 体育院校乒乓球裁判员课余时间裁判实践情况的研究 | 第22-23页 |
| 4.3 体育院校乒乓球裁判员等级考核评价内容的对比研究 | 第23-24页 |
| 4.3.1 各院校不同等级裁判报考条件分析 | 第23页 |
| 4.3.2 体育院校乒乓球裁判员考核形式和内容的比较分析 | 第23-24页 |
| 4.4 体育院校乒乓球裁判员培养方式的探讨 | 第24-27页 |
| 4.4.1 体育院校乒乓球裁判员培养目标的制定 | 第24-26页 |
| 4.4.2 体育院校乒乓球裁判员教学用书的定位 | 第26页 |
| 4.4.3 体育院校乒乓球裁判员学分制度化的构建 | 第26页 |
| 4.4.4 体育院校乒乓球裁判协会的成立 | 第26-27页 |
| 4.5 关于乒乓球裁判员管理方式的构建 | 第27-31页 |
| 4.5.1 乒乓球裁判员业余学习内容和学习方式的构建 | 第27-28页 |
| 4.5.2 乒乓球裁判员实践工作的构建 | 第28页 |
| 4.5.3 各等级裁判员普升条件的构建 | 第28-29页 |
| 4.5.4 对乒乓球理论考试和临场考核评分标准的构建 | 第29-30页 |
| 4.5.5 对乒乓球二级裁判和一级裁判考核内容的构建 | 第30-31页 |
| 5.结论 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-45页 |
