| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一）问题的提出及意义 | 第7-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第7页 |
| 2. 研究意义 | 第7-8页 |
| （二）相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1. 国内相关研究 | 第8-10页 |
| 2. 国外相关研究 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| 一、相关概念与理论基础 | 第13-16页 |
| （一）相关概念 | 第13-14页 |
| 1. 兴趣 | 第13页 |
| 2. 学习兴趣 | 第13-14页 |
| （二）理论基础 | 第14-16页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2. 罗杰斯的人本主义理论 | 第14页 |
| 3. 夸美纽斯的教学过程理论 | 第14-16页 |
| 二、提高兴趣在高中思想政治课学习中的重要性 | 第16-17页 |
| （一）提高兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大推动力 | 第16页 |
| （二）提高兴趣有利于学生主体性的发挥 | 第16页 |
| （三）提高兴趣符合新一轮高考改革的要求 | 第16-17页 |
| 三、高中思想政治课学生学习兴趣的现状调查及分析 | 第17-30页 |
| （一）调查目的 | 第17页 |
| （二）调查对象 | 第17页 |
| （三）调查工具 | 第17-18页 |
| （四）调查结果分析 | 第18-26页 |
| （五）影响高中思想政治课学习兴趣的因素 | 第26-30页 |
| 1. 感知知识阶段不能激发兴趣 | 第26页 |
| 2. 理解知识阶段不能保持兴趣 | 第26-28页 |
| 3. 巩固知识阶段不能发展兴趣 | 第28-29页 |
| 4. 运用知识阶段不能升华兴趣 | 第29-30页 |
| 四、高中生思想政治课学习兴趣的提升策略 | 第30-40页 |
| （一）提高学生感知知识阶段的兴趣 | 第30-32页 |
| 1. 采用直观教学法 | 第30-31页 |
| 2. 利用感知规律提高感知阶段的兴趣 | 第31-32页 |
| （二）提高学生理解知识阶段的兴趣 | 第32-35页 |
| 1. 遵循学生思维发展的规律进行教学 | 第32-34页 |
| 2. 教学内容贴近学生生活 | 第34页 |
| 3. 课外拓展学生的学科视野 | 第34-35页 |
| （三）提高学生巩固知识阶段的兴趣 | 第35-38页 |
| 1. 教授有趣的记忆方法 | 第35-37页 |
| 2. 采用多种形式的复习方式 | 第37-38页 |
| （四）提高学生运用知识阶段的兴趣 | 第38-40页 |
| 1. 培养学生关注新闻的兴趣 | 第38页 |
| 2. 开展社会实践活动 | 第38-39页 |
| 3. 成立政治兴趣小组 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 高中生对思想政治课的学习兴趣调查问卷 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |