| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的问题和背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题的理论和现实意义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第10页 |
| 1.1.3 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题与方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.2 论文可能的创新之处 | 第12页 |
| 1.2.3 研究范围与限制 | 第12-14页 |
| 第二章 基本概念界定和理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 相关概念 | 第14页 |
| 2.1.1 高校学生社团 | 第14页 |
| 2.1.2 台湾高校学生社团 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 搭便车理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 “智猪”博弈理论 | 第15页 |
| 2.2.3 合作系统理论 | 第15页 |
| 2.2.4 自组织理论 | 第15页 |
| 2.2.5 团队建设理论 | 第15-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-25页 |
| 3.1 国外高校社团的定义、特征、发展的历程、运行模式 | 第17-20页 |
| 3.1.1 个体行为角度和群体行为角度研究社团 | 第17页 |
| 3.1.2 国外高校学生社团的特征 | 第17页 |
| 3.1.3 国外高校学生社团的发展历史 | 第17-18页 |
| 3.1.4 国外高校学生社团的模式及运行 | 第18-20页 |
| 3.1.5 国外高校学生社团的运行 | 第20页 |
| 3.2 国内高校学生社团研究现状 | 第20-23页 |
| 3.2.1 国内高校社团的类型、分类及社团的特征 | 第20-21页 |
| 3.2.2 国内高校社团的作用 | 第21-22页 |
| 3.2.3 国内高校学生社团管理建设机制 | 第22-23页 |
| 3.2.4 国内高校学生社团的评鉴办法 | 第23页 |
| 3.2.5 局校社团建设中存在的问题 | 第23页 |
| 3.3 国内外研究成果及评价 | 第23-25页 |
| 3.3.1 国内对高校学生社团的研究成果 | 第23-25页 |
| 第四章 中国大陆高校社团发展历史及现状 | 第25-27页 |
| 4.1 中国大陆高校社团发展的历史 | 第25页 |
| 4.2 中国大陆高校社团发展现状 | 第25-27页 |
| 4.2.1 高校学生社团的模式：挂靠相关院系和依兴趣建立社团 | 第25-26页 |
| 4.2.2 高校社团组织的运行及特性 | 第26-27页 |
| 第五章 台湾高校学生社团经验介绍 | 第27-39页 |
| 5.1 台湾高校学生社团发展概况 | 第27-29页 |
| 5.1.1 台湾的高校社团的分类 | 第27页 |
| 5.1.2 台湾高校学生社团活动的内涵 | 第27页 |
| 5.1.3 台湾高校学生社团活动的教育功能 | 第27页 |
| 5.1.4 台湾高校学生社团的发展历程 | 第27-28页 |
| 5.1.5 台湾高校学生社团活动的内容 | 第28-29页 |
| 5.2 台湾高校学生社团课外活动小组及部门设置 | 第29-30页 |
| 5.2.1 台湾高校学生社团课外活动指导小组 | 第29页 |
| 5.2.2 台湾高校学生社团部门设置 | 第29-30页 |
| 5.3 台湾高校学生社团管理者职务范围及角色定位 | 第30-37页 |
| 5.3.1 台湾高校学生社团课外活动指导小组职务范围 | 第30-33页 |
| 5.3.2 台湾高校学生社团的负责人和社团成员对课外活动指导小组职务范围 | 第33-34页 |
| 5.3.3 台湾课外活动指导小组负责人对课外活动指导小组角色定位 | 第34-36页 |
| 5.3.4 台湾社团负责人及社团参与者对课外活动小组的角色定位 | 第36-37页 |
| 5.4 经验总结 | 第37-39页 |
| 5.4.1 台湾高校社团有具体的章程,明确的社团定位和社团文化 | 第37页 |
| 5.4.2 台湾高校学生社团管理者具有清晰的职务和角色定位 | 第37页 |
| 5.4.3 台湾高校学生社团参与指导教师和管理人员要求 | 第37页 |
| 5.4.4 台湾高校学生社团管理机构合理运用惩罚监督机制 | 第37-38页 |
| 5.4.5 严格把关社团审批程序、筛选社员、提高社团成员的整体质量、提高社团品质 | 第38页 |
| 5.4.6 善用评鉴机制作为社团经费划拨和激励社团正向发展的动力 | 第38页 |
| 5.4.7 台湾高校学生社团管理者举办相关课程指导社团工作顺利开展 | 第38-39页 |
| 第六章 台湾高校社团经验与大陆高校学生社团结合探析 | 第39-45页 |
| 6.1 借鉴台湾高校社团管理经验对大陆高校学生社团管理的重要作用 | 第39-40页 |
| 6.1.1 实效性 | 第39页 |
| 6.1.2 前瞻性 | 第39-40页 |
| 6.1.3 完善性 | 第40页 |
| 6.2 中国大陆高校学生社团管理者在管理中存在的问题 | 第40-42页 |
| 6.2.1 高校学生社团活动缺乏专业指导,学生社团水准难以提高 | 第40页 |
| 6.2.2 高校学生社团管理者忽视了被管理者的需求 | 第40页 |
| 6.2.3 高校学生社团格局多以中小型为主,没有承办大型活动的能力 | 第40-41页 |
| 6.2.4 高校学生社团文化中的组织文化的缺乏 | 第41页 |
| 6.2.5 高校学生社团管理机制不完善,内部管理机制动力不强 | 第41页 |
| 6.2.6 高校学生社团干部培养过程中素质、能力良莠不齐 | 第41页 |
| 6.2.7 高校学生社团定位不清晰、目标不明确,缺乏社团个性和差异性 | 第41-42页 |
| 6.2.8 高校社团管理者缺乏专业培训和资格证 | 第42页 |
| 6.2.9 高校学生社团参与者的时间管理差 | 第42页 |
| 6.3 影响高校学生社团管理因素分析 | 第42-45页 |
| 6.3.1 高校学生社团活动经费不充裕 | 第42页 |
| 6.3.2 高校学生社团管理过程中多个管理者之间的博弈、以及搭便车的行为 | 第42-43页 |
| 6.3.3 高校的管理者对于高校学生社团的品质缺乏严格的评鉴机制 | 第43页 |
| 6.3.4 高校学生社团具有“公共资源”特性 | 第43-45页 |
| 第七章 中国大陆高校学生社团管理路径 | 第45-49页 |
| 7.1 明确高校学生社团的目标、定位、权限、成员、和计划 | 第45页 |
| 7.2 加强高校学生中正式团体和非正式团体的有效的互补性 | 第45页 |
| 7.3 高校社团管理者扮演好民主型的角色促进学生社团自我管理能力 | 第45-46页 |
| 7.4 高校学生社团通过筛选、控制人数、提高社团的品质 | 第46-47页 |
| 7.5 打造高校精品学生社团品牌 | 第47页 |
| 7.6 注重学生社团管理部门之间的竞争和协调 | 第47-48页 |
| 7.7 努力促进成员和社团负责人之间的合作 | 第48页 |
| 7.8 引入拨款竞争机制,完善高校的社团评鉴机制 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
