| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第二章 教育的改革和校园建筑的发展概况 | 第10-13页 |
| 2.1 国外教育的改革与其校园建筑的发展概况 | 第10-11页 |
| 2.2 国内教育体制的变化与校园建筑的发展概况 | 第11-13页 |
| 第三章 交流活动空间及其营造 | 第13-19页 |
| 3.1 交流活动对高中生的重要性 | 第13页 |
| 3.2 学生交流活动的形式 | 第13-15页 |
| 3.2.1 个人独处,与自己内心交流对话的形式 | 第14页 |
| 3.2.2 小集团交流活动的形式 | 第14页 |
| 3.2.3 人数比较多的集体活动的形式 | 第14-15页 |
| 3.3 形成学校交流活动空间应该具备的条件 | 第15页 |
| 3.4 学校交流活动空间的空间效应 | 第15-16页 |
| 3.5 学校交流活动空间的分类 | 第16页 |
| 3.6 学校交流活动空间里学生的行为方式 | 第16-17页 |
| 3.6.1 建筑内部交流活动空间里学生的行为方式 | 第16-17页 |
| 3.6.2 建筑内外部交流活动空间里学生的行为方式 | 第17页 |
| 3.7 校园交流活动空间设计 | 第17-19页 |
| 第四章 主动式学习空间及其营造 | 第19-22页 |
| 4.1 主动式学习的慨念 | 第19页 |
| 4.2 学习空间与主动式学习空间的分类 | 第19-20页 |
| 4.2.1 学习空间的分类 | 第19-20页 |
| 4.2.2 主动式学习空间的分类 | 第20页 |
| 4.3 主动式学习空间的营造 | 第20-21页 |
| 4.4 主动式学习空间营造的工程案例 | 第21-22页 |
| 第五章 结论 | 第22-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 致谢 | 第26页 |