追寻生活的意义--个体心理学及其发展研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第10-25页 |
| 一、论文选题的理由或意义 | 第10-19页 |
| 二、国内外研究现状 | 第19-23页 |
| 三、研究目标与研究方法 | 第23页 |
| 四、研究内容与研究结论 | 第23页 |
| 五、研究创新与研究不足 | 第23-25页 |
| 第一章 阿德勒的学术生平及其思想形成 | 第25-40页 |
| 第一节 生平传略 | 第25-28页 |
| 一、主要生平 | 第25-27页 |
| 二、基本著作 | 第27-28页 |
| 第二节 思想来源 | 第28-35页 |
| 一、精神分析学 | 第28-29页 |
| 二、新康德主义 | 第29-30页 |
| 三、进化论 | 第30-32页 |
| 四、实用主义 | 第32-33页 |
| 五、唯意志主义 | 第33-34页 |
| 六、马克思主义 | 第34-35页 |
| 第三节 学术历程 | 第35-40页 |
| 一、精神分析岁月 | 第36页 |
| 二、创立个体心理学 | 第36-37页 |
| 三、发展个体心理学 | 第37-38页 |
| 四、完善个体心理学 | 第38-40页 |
| 第二章 个体心理学的基本观点 | 第40-53页 |
| 第一节 个体心理学的科学观 | 第40-44页 |
| 一、社会科学观 | 第40-41页 |
| 二、主观科学观 | 第41-42页 |
| 三、实用科学观 | 第42-44页 |
| 第二节 个体心理学的方法论 | 第44-49页 |
| 一、整体论原则 | 第44-45页 |
| 二、主观目的论原则 | 第45-46页 |
| 三、弱决定论 | 第46-47页 |
| 四、折衷论原则 | 第47-49页 |
| 第三节 阿德勒个体心理学的逻辑体系 | 第49-53页 |
| 第三章 个体心理学的具体理论 | 第53-78页 |
| 第一节 个体心理结构观 | 第53-58页 |
| 一、内涵 | 第53-55页 |
| 二、类型 | 第55-57页 |
| 三、作用 | 第57-58页 |
| 第二节 个体心理发展动力观 | 第58-63页 |
| 一、侵犯驱力 | 第58-59页 |
| 二、男性抗议 | 第59页 |
| 三、自卑感及其补偿机制 | 第59-61页 |
| 四、追求优越 | 第61-62页 |
| 五、渴望完善 | 第62-63页 |
| 第三节 个体心理发展制约因素观 | 第63-67页 |
| 一、创造性自我 | 第63-64页 |
| 二、活动程度 | 第64-65页 |
| 三、社会兴趣 | 第65-67页 |
| 第四节 社会心理观 | 第67-72页 |
| 一、性别角色观 | 第67-69页 |
| 二、宗教观 | 第69-72页 |
| 第五节 个体心理病理学观 | 第72-78页 |
| 一、神经症 | 第73-77页 |
| 二、其他心理疾病 | 第77-78页 |
| 第四章 个体心理学的应用领域 | 第78-92页 |
| 第一节 个体心理学的临床应用 | 第78-83页 |
| 一、治疗原则 | 第78-79页 |
| 二、治疗步骤 | 第79页 |
| 三、治疗技术 | 第79-82页 |
| 四、治疗形式 | 第82-83页 |
| 第二节 个体心理学的教育应用 | 第83-87页 |
| 一、家庭教育 | 第83-85页 |
| 二、学校教育 | 第85-87页 |
| 第三节 个体心理学在其他领域的应用 | 第87-92页 |
| 一、青少年犯罪 | 第88-89页 |
| 二、职业发展问题 | 第89-92页 |
| 第五章 后阿德勒学派的发展概述 | 第92-109页 |
| 第一节 后阿德勒学派的历史演变 | 第92-101页 |
| 一、后阿德勒学派的界定 | 第92-96页 |
| 二、后阿德勒学派的发展历程 | 第96-101页 |
| 第二节 后阿德勒学派的主要人物 | 第101-103页 |
| 第三节 后阿德勒学派的组织机构和刊物 | 第103-109页 |
| 第六章 后阿德勒学派的实证研究 | 第109-140页 |
| 第一节 自卑及其补偿研究 | 第109-114页 |
| 一、自卑感 | 第109-111页 |
| 二、补偿机制 | 第111-114页 |
| 第二节 社会兴趣研究 | 第114-123页 |
| 一、内涵 | 第114-115页 |
| 二、发展阶段 | 第115-117页 |
| 三、研究方法 | 第117-119页 |
| 四、相关研究 | 第119-123页 |
| 第三节 早期记忆研究 | 第123-130页 |
| 一、内涵 | 第123-125页 |
| 二、研究方法 | 第125-126页 |
| 三、相关研究 | 第126-130页 |
| 第四节 出生顺序研究 | 第130-134页 |
| 一、概念厘清 | 第130-131页 |
| 二、研究方法 | 第131-132页 |
| 三、相关研究 | 第132-134页 |
| 第五节 生活风格研究 | 第134-140页 |
| 一、内涵 | 第134-135页 |
| 二、类型 | 第135-136页 |
| 三、功能 | 第136-137页 |
| 四、影响因素 | 第137-138页 |
| 五、相关研究 | 第138-140页 |
| 第七章 后阿德勒学派的临床应用 | 第140-156页 |
| 第一节 后阿德勒学派的治疗形式 | 第140-148页 |
| 一、短程疗法 | 第140-142页 |
| 二、团体疗法 | 第142-143页 |
| 三、家庭疗法 | 第143-145页 |
| 四、游戏疗法 | 第145-148页 |
| 第二节 后阿德勒学派的治疗策略 | 第148-156页 |
| 一、心理问题 | 第148-149页 |
| 二、诊断方法 | 第149-151页 |
| 三、治疗方法 | 第151-156页 |
| 第八章 后阿德勒学派的其他领域应用 | 第156-172页 |
| 第一节 教育领域 | 第156-162页 |
| 一、家庭教育 | 第156-160页 |
| 二、学校教育 | 第160-162页 |
| 第二节 病理学 | 第162-165页 |
| 第三节 职业心理学 | 第165-168页 |
| 一、职业发展模型 | 第165-167页 |
| 二、影响职业发展的因素 | 第167-168页 |
| 第四节 宗教心理学 | 第168-170页 |
| 第五节 文学创作 | 第170-172页 |
| 第九章 阿德勒治疗方法的本土化研究 | 第172-181页 |
| 第一节 本研究的临床案例 | 第172-179页 |
| 一、初步访谈内容 | 第172-175页 |
| 二、对A生活风格的评估 | 第175-179页 |
| 第二节 临床案例研究小结 | 第179-181页 |
| 一、应用的可行性分析 | 第179页 |
| 二、应用的原则与方法 | 第179-181页 |
| 第十章 个体心理学的评价、影响与展望 | 第181-202页 |
| 第一节 个体心理学的主要贡献 | 第181-185页 |
| 一、坚持人文主义心理学取向 | 第181-182页 |
| 二、关注日常生活中的心理学 | 第182-183页 |
| 三、提倡灵活的研究方法 | 第183页 |
| 四、倡导价值负荷论与社会责任感 | 第183-184页 |
| 五、促进家庭教育和学校教育的发展 | 第184-185页 |
| 第二节 个体心理学的主要局限 | 第185-186页 |
| 一、逻辑体系缺乏严密性 | 第185页 |
| 二、对人性的认识不够深刻 | 第185-186页 |
| 三、研究方向不明朗 | 第186页 |
| 第三节 个体心理学的主要影响 | 第186-198页 |
| 一、个体心理学对精神分析学的影响 | 第187-190页 |
| 二、个体心理学对人本主义心理学的影响 | 第190-193页 |
| 三、个体心理学对存在主义心理学的影响 | 第193-195页 |
| 四、个体心理学对其他心理学流派的影响 | 第195-196页 |
| 五、个体心理学对心理治疗的影响 | 第196-198页 |
| 第四节 对个体心理学的展望 | 第198-202页 |
| 一、个体心理学的可能性 | 第198-199页 |
| 二、个体心理学的可行性 | 第199-202页 |
| 参考文献 | 第202-212页 |
| 致谢 | 第212-213页 |
| 在校期间发表的科研成果 | 第213页 |
