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大学生道德素质教育路径研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第13-23页
    1.1 前言第13-16页
        1.1.1 研究背景第13-14页
        1.1.2 研究意义第14-16页
    1.2 研究现状第16-20页
        1.2.1 国外研究现状第16-17页
        1.2.2 国内研究现状第17-20页
    1.3 研究方法第20页
        1.3.1 文献研究第20页
        1.3.2 综合归纳法第20页
    1.4 主要内容、研究思路与创新点第20-23页
        1.4.1 主要内容第20页
        1.4.2 研究思路第20-21页
        1.4.3 创新点第21-23页
第二章 大学生道德素质及教育路径相关理论第23-29页
    2.1 大学生道德素质教育内涵第23-24页
        2.1.1 素质的内涵第23页
        2.1.2 道德素质的内涵第23页
        2.1.3 大学生道德素质的内涵第23-24页
    2.2 大学生道德素质教育的相关理论基础第24-28页
        2.2.1 马克思主义经典作家关于人的素质理论第24-26页
        2.2.2 社会主义核心价值观中包含道德素质的理论第26-28页
    2.3 大学生道德素质教育路径内涵第28-29页
        2.3.1 路径的内涵第28页
        2.3.2 教育路径的内涵第28页
        2.3.3 大学生道德素质教育路径的内涵第28-29页
第三章 当前大学生道德素质及教育路径问题分析第29-35页
    3.1 大学生道德素质存在的问题第29-31页
        3.1.1 理想信念淡泊第29-30页
        3.1.2 逐利意识较浓第30页
        3.1.3 知与行不统一第30-31页
    3.2 学校道德素质教育路径存在的问题第31-35页
        3.2.1 课堂道德素质教育的实效性有待提高第32-33页
        3.2.2 日常道德素质教育形式化第33页
        3.2.3 校园文化活动重显性载体轻隐形载体第33页
        3.2.4 道德素质实践表面化第33-34页
        3.2.5 道德素质评价方法不全面第34-35页
第四章 大学生道德素质教育的路径第35-53页
    4.1 构建大学生道德素质教育路径原则第35-37页
        4.1.1 主体性原则第35页
        4.1.2 实践性原则第35-36页
        4.1.3 协作性原则第36-37页
        4.1.4 连贯性原则第37页
    4.2 完善大学生道德素质教育理论课程教学及评价方法第37-42页
        4.2.1 教学内容人性化第37-38页
        4.2.2 优化教学形式第38-39页
        4.2.3 教学环境多样化第39页
        4.2.4 完善大学生道德素质评价方法第39-42页
    4.3 加强大学生日常道德素质教育第42-43页
        4.3.1 发挥大学生党组织在日常道德素质教育中的引领作用第42页
        4.3.2 发挥共青团、学生组织在日常道德素质教育中的桥梁作用第42-43页
    4.4 营造良好校园文化环境第43-44页
        4.4.1 营造良好校园硬文化环境第43-44页
        4.4.2 营造良好校园软文化环境第44页
    4.5 拓展道德素质实践路径第44-48页
        4.5.1 亲近自然第45页
        4.5.2 军事训练第45-46页
        4.5.3 社会调查第46页
        4.5.4 勤工俭学第46-47页
        4.5.5 公益劳动第47-48页
    4.6 创新网络环境下大学生道德素质教育路径第48-49页
        4.6.1 通过校园网对大学生进行道德素质教育第48页
        4.6.2 通过博客、微博、微信等新兴网络媒介对大学生进行道德素质教育第48-49页
    4.7 构建大学生道德素质教育联动机制第49-53页
        4.7.1 家庭、学校道德素质教育衔接机制第49-50页
        4.7.2 社会、学校道德素质教育互补机制第50页
        4.7.3 学校、家庭、社会道德素质教育联动机制第50-53页
第五章 结论第53-55页
参考文献第55-57页
作者简介第57页
作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文第57页
作者在攻读硕士学位期间所获奖励第57-59页
致谢第59-60页

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