| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第9-12页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 一、高中生思想政治课外阅读调查的基本情况 | 第12-14页 |
| (一) 调查的对象和范围 | 第12页 |
| (二) 调查的方法和手段 | 第12页 |
| (三) 调查的步骤和进程 | 第12-14页 |
| 二、高中生思想政治课外阅读的现状分析 | 第14-23页 |
| (一) 学生阅读兴趣较浓 | 第14-16页 |
| (二) 学科教师指导难度大 | 第16-17页 |
| (三) 课外读物学科性不强 | 第17-18页 |
| (四) 阅读来源网络化 | 第18-20页 |
| (五) 速食化阅读严重 | 第20-21页 |
| (六) 理科生对思政课外读物零接触 | 第21-23页 |
| 三、高中生思想政治课外阅读的影响因素 | 第23-29页 |
| (一) 高中生的思政理论思维能力 | 第23页 |
| (二) 学科教师指导的难度及力度 | 第23-25页 |
| (三) 高考因素 | 第25-26页 |
| (四) 阅读“速食主义” | 第26-28页 |
| (五) 大众传媒泛娱乐化 | 第28-29页 |
| 四、高中生思想政治课外阅读的引导策略 | 第29-36页 |
| (一) 培养学生在思想政治课外阅读中的主动性 | 第29-33页 |
| (二) 加强教师在学生思想政治课外阅读中的指导作用 | 第33-34页 |
| (三) 营造学科教师积极参与的校园阅读环境 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |