| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的依据与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的依据 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的现状与评论 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究的整体现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的简要评论 | 第11页 |
| 1.3“苏区”与“中央苏区”概念的厘定 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的基本方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 历史与现实相结合的方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 多学科交叉法 | 第13-14页 |
| 第2章 中央苏区反腐倡廉采取的主要举措 | 第14-23页 |
| 2.1 加强廉政信念教育 | 第14-17页 |
| 2.1.1 以俱乐部、列宁室为媒介开展教育 | 第14-15页 |
| 2.1.2 以学习班、训练班为载体进行教育 | 第15-16页 |
| 2.1.3 以检举、公审为平台开展警示教育 | 第16-17页 |
| 2.2 健全廉政监督形式 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建立细致权威的党内监督 | 第17-18页 |
| 2.2.2 强化形式多样的行政监督 | 第18-19页 |
| 2.2.3 形成高效及时的舆论监督 | 第19-20页 |
| 2.3 完善廉政法制建设 | 第20-23页 |
| 2.3.1 健全反腐法令，做到有法可依 | 第20页 |
| 2.3.2 完善审判制度，做到执法必严 | 第20-21页 |
| 2.3.3 严厉惩处腐败，做到违法必究 | 第21-23页 |
| 第3章 中央苏区反腐倡廉举措的主要特点 | 第23-27页 |
| 3.1 中央苏区廉政教育的主要特点 | 第23-24页 |
| 3.1.1 形式多样，主题突出 | 第23页 |
| 3.1.2 实践警示，效果显著 | 第23-24页 |
| 3.2 中央苏区廉政监督的主要特点 | 第24-25页 |
| 3.2.1 从上到下，监督机制形式多样 | 第24页 |
| 3.2.2 及时高效，监督力度真刀真枪 | 第24-25页 |
| 3.2.3 广泛参与，监督主体多种多样 | 第25页 |
| 3.3 中央苏区廉政法制的主要特点 | 第25-27页 |
| 3.3.1 重视廉政法制宣传普及 | 第26页 |
| 3.3.2 涉腐审判程序严谨公开 | 第26-27页 |
| 第4章 当前我国反腐倡廉机制方面存在的不足 | 第27-32页 |
| 4.1 廉政教育机制存在的不足 | 第27-28页 |
| 4.1.1 廉政教育形式内容略显单一 | 第27页 |
| 4.1.2 廉政教育可持续尚不能保障 | 第27-28页 |
| 4.2 廉政监督机制存在的不足 | 第28-29页 |
| 4.2.1 监督主体反腐职能分工不明 | 第28页 |
| 4.2.2 监督地位与反腐效能不对等 | 第28-29页 |
| 4.2.3 逆向监督主体权威不足 | 第29页 |
| 4.2.4 监督机制与群众互动性不够 | 第29页 |
| 4.3 廉政法律机制存在的不足 | 第29-32页 |
| 4.3.1 法制建设存在滞后性 | 第30页 |
| 4.3.2 反腐败法律法规体系不健全 | 第30页 |
| 4.3.3 执法力度尚显不足 | 第30-32页 |
| 第5章 中央苏区廉政举措对当前反腐倡廉机制建设的启示 | 第32-39页 |
| 5.1 教育机制：创新廉政教育形式，重视廉政教育实践 | 第32-34页 |
| 5.1.1 紧扣为人民服务的教育主题 | 第32页 |
| 5.1.2 拓宽教育形式，丰富德育内涵 | 第32-33页 |
| 5.1.3 群众路线实践教育制度化、常态化 | 第33-34页 |
| 5.2 监督机制：明确廉政监督职责，提高人民监督参与度 | 第34-36页 |
| 5.2.1 保障人民权利，加强互动 | 第34页 |
| 5.2.2 力求权责明确，定位对等 | 第34-35页 |
| 5.2.3 坚持抓铁有痕，踏石留印 | 第35页 |
| 5.2.4 强化逆向监督，加强权威 | 第35-36页 |
| 5.3 法律机制：加强廉政法制建设，强化立法执法新权威 | 第36-39页 |
| 5.3.1 加强实地调查研究，运用法治思维立法 | 第36-37页 |
| 5.3.2 坚持法制必行原则，运用法治方式执法 | 第37页 |
| 5.3.3 坚持违法必究原则，努力树立法制权威 | 第37-39页 |
| 结语与展望 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
