| 摘要 | 第2-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第17-29页 |
| 1.1 研究背景 | 第17-21页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第21-22页 |
| 1.3 研究思路及框架 | 第22-25页 |
| 1.4 研究方法 | 第25页 |
| 1.5 研究的主要贡献与不足 | 第25-26页 |
| 1.6 内容结构安排 | 第26-29页 |
| 2 过度教育的研究综述 | 第29-49页 |
| 2.1 过度教育的定义及内涵 | 第29-30页 |
| 2.1.1 过度教育的概念 | 第29-30页 |
| 2.1.2 过度教育的表现 | 第30页 |
| 2.2 过度教育的形成机制 | 第30-38页 |
| 2.2.1 完全竞争市场下的过度教育 | 第31-33页 |
| 2.2.2 非完全竞争视角下的过度教育 | 第33-36页 |
| 2.2.3 差异性视角下的过度教育 | 第36-37页 |
| 2.2.4 理论评述 | 第37-38页 |
| 2.3 当前中国过度教育问题研究 | 第38-42页 |
| 2.3.1 教育的信号功能与过度教育 | 第39-40页 |
| 2.3.2 劳动力市场分割理论与过度教育 | 第40-42页 |
| 2.4 过度教育的评估 | 第42-49页 |
| 2.4.1 过度教育发生率的度量 | 第42-46页 |
| 2.4.2 过度教育的收入效应 | 第46-49页 |
| 3 过度教育的发生率 | 第49-69页 |
| 3.1 理论分析与命题提出 | 第49-51页 |
| 3.1.1 理论分析 | 第49-50页 |
| 3.1.2 命题提出 | 第50-51页 |
| 3.2 度量方法、数据来源与变量描述 | 第51-54页 |
| 3.2.1 度量方法 | 第51-52页 |
| 3.2.2 数据来源 | 第52页 |
| 3.2.3 变量描述 | 第52-54页 |
| 3.3 过度教育发生率及其分布 | 第54-62页 |
| 3.3.1 过度教育发生率的总体情况 | 第54-56页 |
| 3.3.2 过度教育发生率的个体差异 | 第56-58页 |
| 3.3.3 过度教育发生率的市场分割 | 第58-61页 |
| 3.3.4 小结 | 第61-62页 |
| 3.4 过度教育发生率影响因素的参数估计 | 第62-67页 |
| 3.4.1 计量模型的构建 | 第62-63页 |
| 3.4.2 模型的参数回归结果分析 | 第63-67页 |
| 3.4.3 小结 | 第67页 |
| 3.5 结论与讨论 | 第67-69页 |
| 4 过度教育的收入效应 | 第69-91页 |
| 4.1 理论阐述与命题提出 | 第69-71页 |
| 4.1.1 理论模型 | 第69-71页 |
| 4.1.2 命题提出 | 第71页 |
| 4.2 样本数据表现 | 第71-83页 |
| 4.2.1 收入水平的个体差异 | 第71-77页 |
| 4.2.2 收入水平的市场分割 | 第77-81页 |
| 4.2.3 小结 | 第81-83页 |
| 4.3 大学生过度教育收入效应的估算 | 第83-88页 |
| 4.3.1 计量模型的构建 | 第83-84页 |
| 4.3.2 模型回归结果分析 | 第84-88页 |
| 4.4 结论与讨论 | 第88-91页 |
| 5 过度教育背景下的失业 | 第91-107页 |
| 5.1 大学毕业生的就业 | 第91-94页 |
| 5.1.1 总体就业率 | 第91-92页 |
| 5.1.2 个体特征差异 | 第92-94页 |
| 5.2 总量经济增长对大学生就业的拉动 | 第94-99页 |
| 5.2.1 理论模型阐述 | 第94-95页 |
| 5.2.2 模型检验与分析 | 第95-99页 |
| 5.3 大学毕业生在劳动力市场中的供求 | 第99-104页 |
| 5.3.1 大学毕业生的供给总量与结构 | 第99-102页 |
| 5.3.2 劳动力市场对大学毕业生的吸纳 | 第102-104页 |
| 5.4 结论与讨论 | 第104-107页 |
| 6 制度和政策对过度教育的影响 | 第107-125页 |
| 6.1 过度教育与就业体制 | 第107-109页 |
| 6.1.1 传统就业体制下的教育过度 | 第107-108页 |
| 6.1.2 现代就业体制下的教育过度 | 第108-109页 |
| 6.2 过度教育与产业发展政策 | 第109-117页 |
| 6.2.1 大学生人才在各行业的分布情况 | 第110-111页 |
| 6.2.2 各行业对大学生的比较劳动生产率 | 第111-116页 |
| 6.2.3 产业结构与大学生就业结构的协调性 | 第116-117页 |
| 6.3 过度教育与企业的人才选择和工资激励 | 第117-122页 |
| 6.3.1 企业的人才选择 | 第117-119页 |
| 6.3.2 企业的工资激励 | 第119-122页 |
| 6.4 结论与讨论 | 第122-125页 |
| 6.4.1 就业的制度性因素导致过度教育 | 第122页 |
| 6.4.2 行业发展失衡导致过度教育 | 第122-123页 |
| 6.4.3 企业不恰当的用人标准与激励导致过度教育 | 第123-125页 |
| 7 主要研究结论及政策建议 | 第125-138页 |
| 7.1 研究结论 | 第125-132页 |
| 7.1.1 我国大中城市存在一定程度的过度教育 | 第125-127页 |
| 7.1.2 过度教育因企业所有制和行业类型的不同而不同 | 第127-129页 |
| 7.1.3 性别歧视导致女大学生更容易发生过度教育 | 第129页 |
| 7.1.4 产业经济结构不合理导致过度教育现象的发生 | 第129-131页 |
| 7.1.5 企业的用人标准与工资激励促使劳动者追加教育投资 | 第131-132页 |
| 7.2 政策建议 | 第132-138页 |
| 7.2.1 转变经济发展方式优化产业结构 | 第132-135页 |
| 7.2.2 加强体制改革推动经济市场化 | 第135-137页 |
| 7.2.3 高等教育应具有前瞻性发展 | 第137-138页 |
| 在学期间科研成果 | 第138-139页 |
| 附录 | 第139-145页 |
| 参考文献 | 第145-156页 |
| 后记 | 第156-157页 |
