| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·课题研究背景 | 第9-11页 |
| ·学校建筑：“清一色”和“不适应” | 第9-10页 |
| ·循证设计：实现建筑使用价值的最大化 | 第10-11页 |
| ·课题研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·课题研究目的 | 第11页 |
| ·课题研究意义 | 第11-12页 |
| ·课题研究内容 | 第12-15页 |
| ·课题的研究范围、对象及主体 | 第12-13页 |
| ·课题国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究方法与框架 | 第15-19页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究框架 | 第16-19页 |
| 第二章 循证设计理论在建筑设计中的应用 | 第19-31页 |
| ·循证设计理论的介绍 | 第19-23页 |
| ·循证设计的概念 | 第19-20页 |
| ·循证设计的挑战 | 第20-21页 |
| ·循证设计的优势 | 第21-22页 |
| ·循证设计的局限 | 第22-23页 |
| ·循证设计的实施过程与方法 | 第23-25页 |
| ·循证设计的实施过程 | 第23-24页 |
| ·循证设计的研究方法 | 第24-25页 |
| ·循证设计理论的应用趋势 | 第25-28页 |
| ·在医疗建筑中广泛应用 | 第25-27页 |
| ·向教育建筑中逐步拓展 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-31页 |
| 第三章 基础研究——国内外中小学建筑发展历程及相关学习理论的研究 | 第31-53页 |
| ·国外中小学建筑发展历程——以美国为例 | 第31-38页 |
| ·工业革命前中小学建筑的发展 | 第31-32页 |
| ·工业革命时期中小学建筑的发展 | 第32页 |
| ·进步时期中小学建筑的发展 | 第32-34页 |
| ·现代时期中小学建筑的发展 | 第34-36页 |
| ·后现代时期中小学建筑的发展 | 第36-38页 |
| ·国内中小学建筑发展历程 | 第38-40页 |
| ·我国旧式学堂时期的教育建筑发展 | 第38页 |
| ·我国新式学堂“官办”阶段的教育建筑发展 | 第38页 |
| ·我国建国初期阶段的教育建筑发展 | 第38-39页 |
| ·我国现代化经济发展阶段的教育建筑发展 | 第39页 |
| ·我国素质教育改革开展后的教育建筑发展 | 第39-40页 |
| ·中小学建筑设计方法变革历程 | 第40-42页 |
| ·相关学习理论的研究 | 第42-48页 |
| ·学习环境的构成及意义 | 第42-44页 |
| ·学习空间与学习行为心理学 | 第44页 |
| ·当代教育理论对学习空间与环境构建的启发 | 第44-48页 |
| ·本章小结 | 第48-53页 |
| 第四章“循证”实践——我国中小学建筑实地调研与国外中小学循证设计案例借鉴 | 第53-73页 |
| ·当前我国城市中小学建筑实地调研 | 第53-62页 |
| ·研究方法 | 第53页 |
| ·中小学教学模式变化的调研 | 第53-54页 |
| ·中小学建筑室内空间环境现状分析 | 第54-60页 |
| ·师生对建筑空间环境要求的调研与分析 | 第60-62页 |
| ·国外中小学循证设计案例的借鉴 | 第62-68页 |
| ·Catherine Kolnaski Elementary School | 第62-63页 |
| ·Yorkshire Elementary School | 第63-65页 |
| ·Benjamin Franklin Elementary School | 第65-66页 |
| ·Woodrow Wilson High School | 第66-68页 |
| ·本章小结 | 第68-73页 |
| 第五章 科学探究——循证设计与中小学建筑空间环境特色构建 | 第73-99页 |
| ·中小学建筑空间构建的的多功能性 | 第73-79页 |
| ·教室空间构建的多功能性 | 第73-77页 |
| ·教师空间构建的多功能性 | 第77-79页 |
| ·中小学建筑空间构建的多层次性 | 第79-83页 |
| ·教学单元构建的多层次性 | 第79-81页 |
| ·廊空间构建的多层次性 | 第81-83页 |
| ·中小学建筑空间的灵活性 | 第83-86页 |
| ·空间的多用性 | 第83-84页 |
| ·空间的可变性 | 第84-86页 |
| ·空间的引导性 | 第86-88页 |
| ·透明隔断的引导性 | 第86-87页 |
| ·室内层高的引导性 | 第87-88页 |
| ·室内色彩的引导性 | 第88页 |
| ·物理环境的可控制性 | 第88-94页 |
| ·室内光环境的控制 | 第89-91页 |
| ·室内空气质量的控制 | 第91-93页 |
| ·室内声环境的控制 | 第93-94页 |
| ·本章小结 | 第94-99页 |
| 第六章 总结 | 第99-103页 |
| 参考文献 | 第103-105页 |
| 攻读学位期间所获得的研究成果 | 第105-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
