| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究综述 | 第13-17页 |
| (一) 国外职业教育研究综述 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究综述 | 第14-17页 |
| 四、研究方法与步骤 | 第17-21页 |
| (一) 研究方法 | 第17-18页 |
| (二) 研究步骤 | 第18-19页 |
| (三) 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 第二章 高等职业教育在传承与创新西藏文化中的重要意义与优势地位 | 第21-28页 |
| 一、传承与创新西藏文化的重要意义 | 第21-24页 |
| (一) 全球化背景下西藏文化独特的现实价值 | 第21-22页 |
| (二) 现代化快速发展背景下西藏文化面临的传承危机 | 第22-24页 |
| 二、高等职业教育在传承与创新西藏文化中的优势地位 | 第24-28页 |
| (一) 西藏高等教育在西藏文化传承与创新中的地位 | 第24-25页 |
| (二) 西藏高等职业教育与西藏普通高等教育的联系与区别 | 第25页 |
| (三) 西藏高等职业教育在传承与创新西藏文化中的优势 | 第25-28页 |
| 第三章 西藏高等职业教育传承与创新西藏文化的现状 | 第28-47页 |
| 一、西藏高等职业技术教育概况 | 第28-32页 |
| (一) 西藏高等职业技术教育整体概况 | 第28-29页 |
| (二) 西藏职业技术学院概况 | 第29-32页 |
| 二、西藏职业技术学院传承与创新西藏文化现状 | 第32-39页 |
| (一) 整体状况 | 第32页 |
| (二) 旅游与文化学院艺术设计专业民族工艺品设计与制作方向 | 第32-38页 |
| (三) 建筑学院民族建筑专业 | 第38-39页 |
| 三、西藏职业技术学院传承与创新西藏文化的问题及分析 | 第39-47页 |
| (一) 高等职业教育价值定位错位 | 第39-41页 |
| (二) 未打通与西藏中等职业教育的衔接 | 第41-42页 |
| (三) 具有文化积淀的“双师型”教师匮乏 | 第42-44页 |
| (四) 教材开发困难,质量难以保证 | 第44页 |
| (五) 在文化传承与创新方面校企合作实施不足 | 第44-45页 |
| (六) 西藏“学而优则仕”的传统人才观根深蒂固 | 第45-47页 |
| 第四章 西藏高等职业教育传承与创新西藏文化策略 | 第47-53页 |
| 一、准确定位西藏高等职业教育 | 第47-48页 |
| (一) 主管部门应明确西藏高等职业教育发展的总目标 | 第47-48页 |
| (二) 西藏职业技术学院明确自身发展走向 | 第48页 |
| 二、树立职业教育终身化理念 | 第48-49页 |
| (一) 致力开创中、高职成功衔接 | 第48-49页 |
| (二) 毕业生应将职业教育终身化作为自己职业发展的追求 | 第49页 |
| (三) 改变西藏传统人才观念 | 第49页 |
| 三、加强“双师型”教师培养力度 | 第49-50页 |
| (一) 丰富“双师型”教师培养渠道 | 第49-50页 |
| (二) 健全“双师型”教师培养机制 | 第50页 |
| 四、规范西藏文化校企合作 | 第50-51页 |
| (一) 健全西藏地方法律法规 | 第51页 |
| (二) 校企配合,规范落实 | 第51页 |
| 五、发展西藏特色高等职业教育 | 第51-53页 |
| (一) 增设西藏特色课程 | 第51-52页 |
| (二) 创新西藏高等职业教育人才培养模式 | 第52页 |
| (三) 西藏共生高等职业教育体系的建立 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-74页 |
| 攻读硕士学位期间科研情况 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
