中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
1 前言 | 第9-17页 |
·选题的缘由 | 第9-10页 |
·研究综述 | 第10-14页 |
·国外研究现状 | 第10-12页 |
·国内研究现状 | 第12-14页 |
·研究思路和方法 | 第14-15页 |
·研究思路 | 第14页 |
·研究方法 | 第14-15页 |
·研究重点、难点、创新点 | 第15-17页 |
·研究重点 | 第15页 |
·研究难点 | 第15-16页 |
·研究创新点 | 第16-17页 |
2 相关概念界定 | 第17-23页 |
·城镇化进程中的道德教育 | 第17-19页 |
·城镇化 | 第17页 |
·道德教育 | 第17-18页 |
·城镇化进程中的道德教育内容 | 第18-19页 |
·城镇化与道德教育的关系 | 第19-21页 |
·道德教育给城镇化的发展提供高素质人才 | 第19-20页 |
·城镇化给道德教育发展提供优越条件和教育资源的配置 | 第20页 |
·城镇化要求道德教育的布局、内容和手段的不断更新与完善 | 第20-21页 |
·城镇化进程中加强和改进中学生道德教育的意义 | 第21-23页 |
·加强和改进中学生道德教育顺应社会快速转型形势要求 | 第21页 |
·加强和改进中学生道德教育是构建和谐社会的基础 | 第21页 |
·加强和改进中学生道德教育有利于高素质人才的培养 | 第21-23页 |
3 城镇化进程中中学生道德教育的现状调查分析 | 第23-35页 |
·城镇化对中学生道德教育的积极作用 | 第24-30页 |
·人口的变化与供给“城市意识”教育 | 第24-26页 |
·优化思想政治教育资源的配置 | 第26-29页 |
·促进了父母教育观念的改变 | 第29-30页 |
·中学生道德教育的消极状况 | 第30-35页 |
·家庭背景方面 | 第30-31页 |
·道德教育观念方面 | 第31-32页 |
·道德教育内容方面 | 第32-33页 |
·道德教育方式方面 | 第33-35页 |
4 城镇化进程中中学生道德教育存在的问题与原因分析 | 第35-46页 |
·城镇化进程中中学生道德教育存在的问题 | 第35-41页 |
·家庭教育不到位、不合理 | 第35-36页 |
·学校道德教育内容失衡 | 第36-37页 |
·教师职业道德素质缺失 | 第37页 |
·学生道德意识浅薄 | 第37-38页 |
·城镇化给中学生带来的消极影响 | 第38-39页 |
·缺失学校心理健康教育 | 第39-41页 |
·城镇化进程中中学生道德教育存在问题的原因 | 第41-46页 |
·家庭教育观念偏差 | 第41页 |
·部分学校的道德教育是纸上谈兵 | 第41-42页 |
·学校道德教育与家庭教育缺乏互动 | 第42-44页 |
·社会的不良影响 | 第44页 |
·学校的社会实践活动与政府的保障处于分离状况 | 第44-46页 |
5 城镇化进程中加强和改进中学生道德教育的对策探讨 | 第46-57页 |
·政府应更进一步发展中学生德育工作事业 | 第46-50页 |
·逐步实现统筹区域城乡学校一体化发展 | 第47页 |
·净化社会文化环境,促进中学生健康成长 | 第47-48页 |
·为学校进行社会实践活动提供保障 | 第48-49页 |
·建立家庭、学校和社会“三位一体”的道德教育体系 | 第49-50页 |
·学校应充分开展德育实践活动、保障道德教育的有效实施 | 第50-53页 |
·加强道德教育教师队伍建设 | 第50页 |
·加强学生管理制度 | 第50-51页 |
·开展学生社会实践活动促进校园文化建设 | 第51-52页 |
·开展心理健康教育 | 第52页 |
·构建完善的评价体系 | 第52-53页 |
·家长应积极与学校教师配合,创设和谐、民主的家庭氛围 | 第53-55页 |
·为孩子创设和谐、民主的家庭氛围 | 第53-54页 |
·能做到言传身教、潜移默化的影响孩子 | 第54页 |
·能做到严格与慈爱并行 | 第54页 |
·积极配合教师、支持学校教育工作 | 第54-55页 |
·学生应履行义务、提高自身的责任感 | 第55-57页 |
·严格遵守中学生日常行为规范 | 第55-56页 |
·不断提高自身的责任感 | 第56-57页 |
结语 | 第57-58页 |
附录 | 第58-63页 |
附录 1 | 第58-61页 |
附录 2 | 第61-63页 |
参考文献 | 第63-66页 |
在读期间发表论文 | 第66-67页 |
后记 | 第67页 |