MHK学习行为分析与辅助教学系统设计
| 摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景与选题意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第14页 |
| 1.2 国内外研究发展现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 文献检索 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究综述 | 第15-18页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 学习行为分析和学习方法研究 | 第19-35页 |
| 2.1 学习行为分析 | 第19-23页 |
| 2.1.1 学习行为 | 第19-20页 |
| 2.1.2 情感神经机制 | 第20-21页 |
| 2.1.3 网络心理计算 | 第21-23页 |
| 2.2 行为数据分析研究 | 第23-29页 |
| 2.2.1 网络行为数据采集 | 第23-24页 |
| 2.2.2 网络行为数据分析 | 第24-29页 |
| 2.3 教学方法分析 | 第29-35页 |
| 2.3.1 教学特征 | 第29-31页 |
| 2.3.2 教学方法与课程分析 | 第31-35页 |
| 第3章 MHK辅助教学系统的需求分析 | 第35-43页 |
| 3.1 系统需求调研 | 第35-40页 |
| 3.1.1 用户调研 | 第35-38页 |
| 3.1.2 系统调研 | 第38-40页 |
| 3.2 系统需求分析 | 第40-43页 |
| 3.2.1 功能需求 | 第40-41页 |
| 3.2.2 非功能需求 | 第41-42页 |
| 3.2.3 系统环境需求 | 第42-43页 |
| 第4章 MHK辅助教学系统的设计 | 第43-66页 |
| 4.1 系统功能设计 | 第43-48页 |
| 4.1.1 功能模块设计 | 第43-45页 |
| 4.1.2 数据处理流图 | 第45-46页 |
| 4.1.3 系统程序流程图 | 第46-48页 |
| 4.2 系统操作设计 | 第48-50页 |
| 4.2.1 系统登录操作 | 第48-49页 |
| 4.2.2 教学资源管理 | 第49页 |
| 4.2.3 在线测试管理 | 第49页 |
| 4.2.4 公告发布管理 | 第49页 |
| 4.2.5 成绩发布管理 | 第49-50页 |
| 4.2.6 用户信息管理 | 第50页 |
| 4.3 后台数据库设计 | 第50-64页 |
| 4.3.1 数据库设计原则 | 第50-51页 |
| 4.3.2 E-R图设计 | 第51-53页 |
| 4.3.3 数据库表结构设计 | 第53-64页 |
| 4.4 系统安全设计 | 第64-66页 |
| 第5章 MHK辅助教学系统实现 | 第66-74页 |
| 5.1 蒙汉翻译 | 第66-67页 |
| 5.2 词典库实现 | 第67页 |
| 5.3 蒙古文输入 | 第67-69页 |
| 5.4 屏幕截屏取字 | 第69页 |
| 5.5 字典查询 | 第69-71页 |
| 5.6 在线翻译 | 第71-72页 |
| 5.7 网络教学效果分析 | 第72-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-76页 |
| 6.1 总结 | 第74页 |
| 6.2 未来研究展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 附件 | 第80页 |
