| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内外研究的发展趋势 | 第13-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14页 |
| ·研究的重难点及创新点 | 第14-17页 |
| 2 当代大学生择业价值取向的内涵及其现状分析 | 第17-25页 |
| ·当代大学生择业价值取向的科学内涵分析 | 第17-20页 |
| ·马克思主义价值哲学的产生及发展 | 第17-18页 |
| ·价值观、择业价值观的一般分析 | 第18-19页 |
| ·当代大学生择业价值取向的科学内涵界定 | 第19-20页 |
| ·当代大学生择业价值取向的现状分析 | 第20-25页 |
| ·实用主义指导，择业意向务实化 | 第20-21页 |
| ·调和二元对立，择业标准兼顾多方需要 | 第21-22页 |
| ·现代性趋势，择业地点城市化 | 第22-23页 |
| ·主体性与理性的融合，择业目标多元化 | 第23-25页 |
| 3 当代大学生择业价值取向的矛盾冲突及其理论思考 | 第25-35页 |
| ·当代大学生择业价值取向矛盾冲突的主要表现 | 第25-28页 |
| ·眼前利益与长远利益的矛盾 | 第25-26页 |
| ·自我价值与社会价值的矛盾 | 第26页 |
| ·物质价值与精神价值的矛盾 | 第26-27页 |
| ·局部利益和整体利益的矛盾 | 第27-28页 |
| ·当代大学生择业价值取向矛盾冲突的理论思考 | 第28-35页 |
| ·个体社会认知的相对落后性 | 第28-29页 |
| ·认识来源的间接性 | 第29-30页 |
| ·生产力发展的相对落后性 | 第30-33页 |
| ·主体性发挥受限及综合素质缺失 | 第33-35页 |
| 4 当代大学生择业价值取向矛盾调适及其科学择业价值观的建构 | 第35-51页 |
| ·强化认知教育，培养科学择业价值取向 | 第35-40页 |
| ·构建高校职业生涯教育体系重视择业价值观教育 | 第36-37页 |
| ·开展心理健康教育指导大学生择业价值取向选择 | 第37-38页 |
| ·培养专业化的辅导员队伍服务学生择业价值观教育 | 第38-39页 |
| ·加强社会主义时代精神教育 | 第39-40页 |
| ·理论结合实践，引导科学择业价值取向 | 第40-44页 |
| ·社会主义核心价值观教育融入就业教育 | 第41-42页 |
| ·开展大学生创新、创业教育 | 第42-43页 |
| ·理论教育与实践教育相结合 | 第43-44页 |
| ·完善社会结构，营造择业良好客观环境 | 第44-47页 |
| ·提升社会生产力发展满足主体择业需求 | 第44-45页 |
| ·明确学校、家庭、社会的功能结构及作用 | 第45页 |
| ·确立三位一体择业服务机制的基本价值导向 | 第45-46页 |
| ·建立相关配套规章制度完善三位一体择业服务机制 | 第46-47页 |
| ·发挥人的主体性，提升大学生综合素质 | 第47-51页 |
| ·拓展大学生自主就业能力 | 第48-49页 |
| ·培养大学生公民服务意识 | 第49页 |
| ·引导大学生践行青年责任和历史使命 | 第49-50页 |
| ·提升大学生多元化价值观判断能力 | 第50-51页 |
| 5 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 作者简历 | 第57-61页 |
| 学位论文数据集 | 第61页 |