| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究背景、目的和意义 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第8-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10页 |
| 第四节 本文的创新点 | 第10-11页 |
| 第二章 校企合作人才培养模式的理论渊源和内涵 | 第11-15页 |
| 第一节 校企合作的理论渊源 | 第11-14页 |
| 第二节 职业院校校企合作模式的含义 | 第14-15页 |
| 第三章 粤东地区旅游管理专业校企合作办学的主要形式和特征 | 第15-22页 |
| 第一节 粤东地区校企合作办学的主要形式 | 第15-19页 |
| 第二节 粤东地区旅游管理专业校企合作办学的主要特征 | 第19-22页 |
| 第四章 存在的问题及其原因——以粤东地区职业学校旅游管理校企办学为例 | 第22-26页 |
| 第一节 缺乏相关保障，校企办学的人才培养流于形式 | 第22-24页 |
| 第二节 企业实践和学校教学呈二元分裂状态 | 第24-26页 |
| 第五章 粤东地区旅游专业校企办学的应对之策 | 第26-35页 |
| 第一节 建立旅游管理校企合作人才培养模式的长效机制 | 第26-30页 |
| 第二节 能力本位的旅游管理专业课程设置 | 第30-31页 |
| 第三节 “多能型”教师队伍的建设 | 第31-32页 |
| 第四节 完善校企办学的保障性措施 | 第32-34页 |
| 第五节 打造企业校区新模式 | 第34-35页 |
| 第六章 澳大利亚旅游管理专业校企办学模式推介与启示 | 第35-40页 |
| 第一节 课程设置 | 第35-37页 |
| 第二节 师资结构 | 第37页 |
| 第三节 实训场地 | 第37-39页 |
| 第四节 完善的法律法规建设 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 尾注 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 尾注 | 第46页 |
