| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-22页 |
| ·问题的提出 | 第10-15页 |
| ·自主学习的概念 | 第10-11页 |
| ·自主学习产生和发展背景 | 第11-13页 |
| ·自主学习的基本特征 | 第13-15页 |
| ·文献综述 | 第15-22页 |
| ·国外教学中自主学习的应用研究 | 第15-17页 |
| ·国内教学中自主学习的应用研究 | 第17-19页 |
| ·自主学习教学模式在体育教学中的应用研究 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-30页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-30页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-24页 |
| ·专家访谈法 | 第24-25页 |
| ·逻辑分析法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·实验法 | 第25-30页 |
| 3 实验结果与分析 | 第30-44页 |
| ·实验前后两组学生身体素质指标测试结果比较 | 第30-32页 |
| ·实验班、对照班实验前后指标成绩分析 | 第32-34页 |
| ·实验班实验前后指标成绩对比性分析 | 第32-33页 |
| ·对照班实验前后指标成绩对比性分析 | 第33页 |
| ·实验后实验班与对照班对比性分析 | 第33-34页 |
| ·学生的大众五级健美操技能测试成绩比较 | 第34-35页 |
| ·健美操兴趣的分析 | 第35-38页 |
| ·自主学习策略学生对学生综合素质的影响 | 第38-44页 |
| ·自主学习策略学生对学生自信心的影响 | 第38页 |
| ·自主学习策略对学生潜能发挥的影响 | 第38-39页 |
| ·自主学习策略对学生示范讲解能力的影响 | 第39-40页 |
| ·自主学习策略对学生组织能力的影晌 | 第40页 |
| ·自主学习策略对学生课余锻炼情况影响 | 第40-41页 |
| ·自主学习策略对学生坚持健美操锻炼情况的调查 | 第41-42页 |
| ·自主学习策略对学生自学能力的影晌 | 第42-44页 |
| 结论与建议 | 第44-46页 |
| ·结论 | 第44页 |
| ·自主学习教学模式的应用具有积极的意义 | 第44页 |
| ·激发学生兴趣是动力，而引导学生自主的进行学习是激发学生兴趣的关键 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-46页 |
| ·教师需具有先进的教育理念 | 第44-45页 |
| ·建立多样化的评分标准 | 第45页 |
| ·注重对学生能力的培养 | 第45页 |
| ·注重学生学习兴趣的培养 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-70页 |
| 后记 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第72页 |