匈牙利儿童汉语美术课教学设计
| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 访谈调查法 | 第12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 观察法 | 第12-13页 |
| 1.4 相关理论与文献研究综述 | 第13-15页 |
| 第二章 匈牙利儿童汉语美术课基本情况 | 第15-25页 |
| 2.1 调查分析 | 第15-19页 |
| 2.1.1 学科定位调查 | 第15-16页 |
| 2.1.2 教学需求调查 | 第16-19页 |
| 2.1.3 目前教学中存在的不足 | 第19页 |
| 2.2 基本概念 | 第19-25页 |
| 2.2.1 儿童汉语美术课定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 儿童汉语美术课设置必要性 | 第20-21页 |
| 2.2.3 儿童汉语美术课基本模式 | 第21-25页 |
| 第三章 匈牙利儿童汉语美术课教学设计方案 | 第25-32页 |
| 3.1 设计依据 | 第25-27页 |
| 3.1.1 匈中双语学校背景与特点 | 第25页 |
| 3.1.2 匈牙利儿童特点在汉语美术课上的体现 | 第25-27页 |
| 3.2 教学设计 | 第27-32页 |
| 3.2.1 教学目标 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教学设计原则 | 第28页 |
| 3.2.3 教学内容的选取与编排 | 第28-30页 |
| 3.2.4 教学策略 | 第30-31页 |
| 3.2.5 教学评价与反思 | 第31-32页 |
| 第四章 儿童汉语美术课设计实例 | 第32-38页 |
| 4.1 课前分析 | 第32页 |
| 4.2 课前准备 | 第32-34页 |
| 4.3 课堂教学步骤 | 第34-37页 |
| 4.4 教学评价与反思 | 第37-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-39页 |
| 5.1 研究的结论 | 第38页 |
| 5.2 论文的局限 | 第38-39页 |
| 参引文献 | 第39-41页 |
| 附录一 匈中双语学校中方校长访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录二 匈中双语学校中方校长访谈转写 | 第42-44页 |
| 附录三 匈中双语学校学生调查问卷 | 第44页 |
