高职院校校园文化建设研究--以内蒙古高职院校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究的意义 | 第9-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 一、校园文化的概述 | 第16-29页 |
| (一) 校园文化的内涵 | 第16-18页 |
| (二) 校园文化的特征 | 第18-21页 |
| 1. 校园文化是封闭性与开放性的统一 | 第18-19页 |
| 2. 校园文化具有批判性,创新性 | 第19-20页 |
| 3. 校园文化具有多元性 | 第20页 |
| 4. 校园文化是情感与理智的统一 | 第20-21页 |
| 5. 校园文化的载体的多样性 | 第21页 |
| (三) 校园文化的功能 | 第21-24页 |
| 1. 育人功能 | 第21-22页 |
| 2. 创新功能 | 第22-23页 |
| 3. 凝聚功能 | 第23页 |
| 4. 导向功能 | 第23-24页 |
| 5. 约束功能 | 第24页 |
| (四) 研究高职校园文化建设的重要意义 | 第24-29页 |
| 1. 营造积极校风学风建设的需要 | 第24-25页 |
| 2. 有利于全面提升办学水平和竞争力的需要 | 第25页 |
| 3. 有利于人才培养目标的实现 | 第25-26页 |
| 4. 是全面建设和谐社会的重要组成部分 | 第26-29页 |
| 二、高职校园文化建设现状、建设中存在问题及原因 | 第29-37页 |
| (一) 高职院校校园文化建设现状 | 第29-33页 |
| (二) 高职院校校园文化建设存在的问题 | 第33-36页 |
| 1. 对高职校园文化的认识上存在片面性 | 第33-34页 |
| 2. 校园文化活动的层次不高,形式单一 | 第34页 |
| 3. 校园文化建设的投入不足 | 第34-35页 |
| 4. 网络文化的挑战加剧 | 第35-36页 |
| (三) 校园文化建设存在问题的原因分析 | 第36-37页 |
| 1. 师资方面的因素 | 第36页 |
| 2. 校园文化的认识方面不足 | 第36-37页 |
| 3. 校园文化建设的方法不当 | 第37页 |
| 三、高职院校校园文化建设的对策 | 第37-42页 |
| (一) 师生员工共同提高认识 | 第37-38页 |
| 1. 提高社会主义的核心的价值观的认识 | 第37-38页 |
| 2. 广泛动员教职工积极参与校园文化建设 | 第38页 |
| (二) 加强组织和引导工作 | 第38-39页 |
| 1. 成立组织领导小组 | 第38页 |
| 2. 加强组织引导工作 | 第38页 |
| 3. 建立和完善激励机制 | 第38页 |
| 4. 发挥学生社团作用 | 第38-39页 |
| (三) 提升创新能力 | 第39页 |
| 1. 拓宽校园文化建设的思路 | 第39页 |
| 2. 强化校园文化建设功能 | 第39页 |
| 3. 拓展校园文化建设的途径 | 第39页 |
| (四) 突出“高职”特色 | 第39-41页 |
| 1. 体现职业特色 | 第40页 |
| 2. 突出地方特色 | 第40-41页 |
| (五) 加大建设投入 | 第41页 |
| 1. 以财力投入为基础 | 第41页 |
| 2. 以人力投入为支撑 | 第41页 |
| (六) 加强对校园网络文化的引导 | 第41-42页 |
| (七) 开展丰富多彩的校园活动 | 第42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
