| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 导论 | 第12-16页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·研究的目的 | 第14-15页 |
| ·论文总体框架 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-26页 |
| ·学习策略 | 第16-21页 |
| ·学习策略的定义 | 第16-18页 |
| ·学习策略的分类 | 第18-20页 |
| ·有关学习策略的国内外研究 | 第20-21页 |
| ·写作 | 第21-23页 |
| ·写作策略 | 第23-26页 |
| ·写作策略的定义 | 第23页 |
| ·写作策略的分类 | 第23-24页 |
| ·有关写作策略的国内外研究 | 第24-26页 |
| 第3章 研究方法 | 第26-31页 |
| ·研究问题 | 第26页 |
| ·研究主体 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究过程 | 第29-31页 |
| 第4章 结果分析与讨论 | 第31-66页 |
| ·写作策略使用的总体情况 | 第31-32页 |
| ·写作策略使用的性别差异 | 第32-48页 |
| ·写作策略使用与写作成绩的相关性分析 | 第48-60页 |
| ·写作成绩高分组与写作成绩低分组的学生在写作策略使用上的差异 | 第60-66页 |
| 第5章 结论 | 第66-70页 |
| ·研究结论 | 第66-68页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第68-69页 |
| ·研究的局限性 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |