马克思人权教育思想研究

摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
第1章 导论	第8-10页
·本选题的理论意义与实用价值	第8页
·理论意义	第8页
·实用价值	第8页
·国内外研究动向及发展	第8-9页
·课题研究内容与研究方法	第9-10页
·课题研究内容	第9页
·该课题研究的方法	第9-10页
第2章 人权与人权教育概述	第10-15页
·人权概念的厘定	第10-12页
·人权教育的内涵	第12-13页
·马克思人权教育思想的内涵及其特征	第13-15页
第3章 马克思人权教育思想的理论渊源	第15-24页
·文艺复兴时期的人权教育思想	第15-16页
·启蒙运动时期的人权教育思想	第16-19页
·卢梭的人权教育思想	第17-18页
·洛克的人权教育思想	第18-19页
·德国古典哲学时期的人权教育思想	第19-24页
·康德的人权教育思想	第19-21页
·黑格尔的人权教育思想	第21-24页
第4章 马克思人权教育思想的主要内容	第24-37页
·马克思早期人权教育思想	第24-28页
·《莱茵报》时期理性主义立场上的人权教育思想	第24-26页
·《德法年鉴》时期现实主义立场上的人权教育思想	第26-28页
·马克思唯物史观立场上的人权教育思想	第28-37页
·没有抽象的永恒的人权	第28-31页
·对自由主义人权虚伪性的批判	第31-33页
·对每个人自由而全面的发展的希冀	第33-37页
第5章 马克思人权教育思想的启示	第37-41页
·有助于我们正确理解中国特色社会主义人权理论	第37-39页
·对构建社会主义和谐社会的启示	第39-41页
参考文献	第41-43页
致谢	第43-44页
攻读硕士学位期间的研究成果	第44页