基于高校特色教育视野中的价值观教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究的来源及选题依据 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义与目的 | 第8页 |
| ·国内外研究动态 | 第8-10页 |
| ·国外研究动态 | 第8-9页 |
| ·国内研究动态 | 第9-10页 |
| 2 概念界定及现状研究 | 第10-19页 |
| ·价值观、价值观教育及高校特色教育 | 第10-11页 |
| ·价值观的基本认识 | 第10页 |
| ·价值观教育的含义 | 第10-11页 |
| ·高校特色教育的概念阐述 | 第11页 |
| ·当代大学生的价值观特征及演变过程 | 第11-16页 |
| ·大学生价值观的特征 | 第11-14页 |
| ·大学生价值观的演变 | 第14-16页 |
| ·开展大学生价值观教育的社会意义和实践意义 | 第16-17页 |
| ·开展大学生价值观教育的社会意义 | 第16-17页 |
| ·大学生价值观教育对于开展高校特色教育的实践意义 | 第17页 |
| ·价值观教育的实践——以安徽农业大学为例 | 第17-19页 |
| ·开展特色教育的形式和途径 | 第17-18页 |
| ·安徽农业大学价值观教育的成效 | 第18-19页 |
| 3 特色教育在高校中开展的可行性研究 | 第19-23页 |
| ·开展特色教育的理论基础 | 第19-21页 |
| ·当代大学生价值观的可塑性为价值观教育提供了基础 | 第19-20页 |
| ·价值观教育的导向性是开展特色教育的理论依据 | 第20页 |
| ·社会主义核心价值体系是开展特色教育的科学依据 | 第20-21页 |
| ·开展特色教育的现实基础 | 第21-23页 |
| ·开展特色教育是高校的社会性的体现 | 第21-22页 |
| ·满足社会发展对人才的需求 | 第22页 |
| ·增强教育的针对性和时效性的需要 | 第22-23页 |
| 4 高校特色教育体系构建的理论分析和具体内容 | 第23-31页 |
| ·坚持价值观教育的引领 | 第23-25页 |
| ·引导大学生在多元理论学习发展中进行价值选择 | 第23页 |
| ·引导大学生在理论学习的传承中实现价值认同 | 第23-24页 |
| ·引导大学生在学习过程中完成价值内化 | 第24-25页 |
| ·特色教育体系的构建 | 第25-31页 |
| ·正确树立高校的特色教育观念 | 第25-26页 |
| ·完善特色教育的课程管理 | 第26-27页 |
| ·力求特色教育课程系统化 | 第27页 |
| ·改进特色课程的教学方法 | 第27-28页 |
| ·加强特色课程的师资建设 | 第28-29页 |
| ·构建特色的校园文化 | 第29-31页 |
| 5 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 个人简介 | 第35页 |
| 在读期间发表论文 | 第35页 |
