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中学生道德同一性、班级环境和欺负行为的关系研究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
1 引言第12-14页
2 文献综述第14-26页
   ·欺负行为第14-17页
     ·欺负行为的基本概念和分类第14页
     ·国内外有关欺负行为的研究第14-16页
     ·关于欺负产生的理论第16页
     ·欺负行为的测量第16-17页
   ·道德同一性第17-23页
     ·道德同一性的概念及结构第17-20页
     ·道德同一性理论基础第20-22页
     ·道德同一性的测量第22-23页
   ·班级环境第23-25页
     ·班级环境的定义第23页
     ·国内外有关班级环境的相关研究第23-24页
     ·班级环境的测量第24-25页
   ·道德同一性、班级环境、欺负行为的关系研究现状第25-26页
     ·班级环境与欺负行为的关系研究第25页
     ·班级环境与道德同一性的关系研究第25页
     ·欺负行为与道德同一性的关系研究第25-26页
3. 问题提出与研究设计第26-28页
   ·问题的提出第26页
   ·研究意义第26-27页
     ·理论意义第26-27页
     ·实践意义第27页
   ·研究假设第27-28页
4 研究一 《学生道德同一性》问卷修订第28-32页
   ·研究目的第28页
   ·研究假设第28页
   ·研究过程第28-31页
     ·简介将要修订的《大学生道德同一性》问卷第28页
     ·研究被试第28页
     ·调查访谈第28-29页
     ·结果分析第29-31页
   ·研究结论第31-32页
5 研究二 中学生道德同一性、班级环境和欺负行为的关系研究第32-57页
   ·研究目的第32页
   ·研究假设第32页
   ·研究对象第32-33页
   ·研究工具第33页
   ·研究程序第33-34页
   ·数据处理第34页
   ·研究结果第34-50页
     ·中学生欺负行为的性别差异、年级差异以及地区差异第34-38页
     ·中学生道德同一性的父母文化状况差异、性别、年级和地区差异第38-42页
     ·班级环境的性别、年级和地区差异第42-44页
     ·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为可能性的相关分析第44-46页
     ·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为的回归分析第46-47页
     ·班级环境在道德同一性和欺负行为之间的作用第47-50页
   ·结果讨论第50-55页
     ·中学生欺负行为的性别、年级、地区差异第50-51页
     ·中学生道德同一性的父母文化程度、性别、年级、地区差异第51-53页
     ·中学生班级环境的性别、年级和地区差异第53-54页
     ·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为的关系第54-55页
   ·研究结论第55-57页
6 研究总结论第57-59页
   ·《中学生道德同一性》问卷的修订第57页
   ·中学生道德同一性、班级环境和欺负行为的关系研究第57-59页
参考文献第59-62页
附录第62-67页
致谢第67页

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