摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-12页 |
1 引言 | 第12-14页 |
2 文献综述 | 第14-26页 |
·欺负行为 | 第14-17页 |
·欺负行为的基本概念和分类 | 第14页 |
·国内外有关欺负行为的研究 | 第14-16页 |
·关于欺负产生的理论 | 第16页 |
·欺负行为的测量 | 第16-17页 |
·道德同一性 | 第17-23页 |
·道德同一性的概念及结构 | 第17-20页 |
·道德同一性理论基础 | 第20-22页 |
·道德同一性的测量 | 第22-23页 |
·班级环境 | 第23-25页 |
·班级环境的定义 | 第23页 |
·国内外有关班级环境的相关研究 | 第23-24页 |
·班级环境的测量 | 第24-25页 |
·道德同一性、班级环境、欺负行为的关系研究现状 | 第25-26页 |
·班级环境与欺负行为的关系研究 | 第25页 |
·班级环境与道德同一性的关系研究 | 第25页 |
·欺负行为与道德同一性的关系研究 | 第25-26页 |
3. 问题提出与研究设计 | 第26-28页 |
·问题的提出 | 第26页 |
·研究意义 | 第26-27页 |
·理论意义 | 第26-27页 |
·实践意义 | 第27页 |
·研究假设 | 第27-28页 |
4 研究一 《学生道德同一性》问卷修订 | 第28-32页 |
·研究目的 | 第28页 |
·研究假设 | 第28页 |
·研究过程 | 第28-31页 |
·简介将要修订的《大学生道德同一性》问卷 | 第28页 |
·研究被试 | 第28页 |
·调查访谈 | 第28-29页 |
·结果分析 | 第29-31页 |
·研究结论 | 第31-32页 |
5 研究二 中学生道德同一性、班级环境和欺负行为的关系研究 | 第32-57页 |
·研究目的 | 第32页 |
·研究假设 | 第32页 |
·研究对象 | 第32-33页 |
·研究工具 | 第33页 |
·研究程序 | 第33-34页 |
·数据处理 | 第34页 |
·研究结果 | 第34-50页 |
·中学生欺负行为的性别差异、年级差异以及地区差异 | 第34-38页 |
·中学生道德同一性的父母文化状况差异、性别、年级和地区差异 | 第38-42页 |
·班级环境的性别、年级和地区差异 | 第42-44页 |
·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为可能性的相关分析 | 第44-46页 |
·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为的回归分析 | 第46-47页 |
·班级环境在道德同一性和欺负行为之间的作用 | 第47-50页 |
·结果讨论 | 第50-55页 |
·中学生欺负行为的性别、年级、地区差异 | 第50-51页 |
·中学生道德同一性的父母文化程度、性别、年级、地区差异 | 第51-53页 |
·中学生班级环境的性别、年级和地区差异 | 第53-54页 |
·中学生道德同一性、班级环境与欺负行为的关系 | 第54-55页 |
·研究结论 | 第55-57页 |
6 研究总结论 | 第57-59页 |
·《中学生道德同一性》问卷的修订 | 第57页 |
·中学生道德同一性、班级环境和欺负行为的关系研究 | 第57-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
附录 | 第62-67页 |
致谢 | 第67页 |