新课程背景下历史教育专业学生能力结构完善研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、 引言 | 第10-12页 |
| （一） 研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 二、 文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 国外相关研究 | 第12-14页 |
| （二） 国内相关研究 | 第14-17页 |
| 三、 研究基础 | 第17-19页 |
| （一） 国家政策层面 | 第17页 |
| （二） 理论基础 | 第17-19页 |
| 四、 研究设计 | 第19-21页 |
| （一） 研究对象 | 第19页 |
| （二） 研究样本 | 第19页 |
| （三） 研究方法 | 第19页 |
| （四） 研究工具设计 | 第19页 |
| （五）研究对象的基本信息 | 第19-21页 |
| 五、 新课程背景下历史教育专业学生未来发展解读 | 第21-27页 |
| （一） 课程改革的提出 | 第21-22页 |
| （二） 高中历史课程改革的理念及特点 | 第22-23页 |
| （三） 课程改革对历史教育专业学生的要求与挑战 | 第23-27页 |
| 六、 历史教育专业学生能力结构的概念构建 | 第27-44页 |
| （一） 相关概念界定 | 第27-30页 |
| （二） 能力结构模型 | 第30-33页 |
| （三）新课程背景下历史教育专业学生能力的结构 | 第33-44页 |
| 七、 历史教育专业学生能力结构现状分析及其完善 | 第44-58页 |
| （一） 历史教育专业学生能力结构概况 | 第44-53页 |
| （二） 历史教育专业学生能力培养中存在的问题 | 第53-54页 |
| （三） 历史教育专业学生能力结构完善策略 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 后记 | 第65页 |
