| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-39页 |
| ·“认知公正”意义以及用法 | 第10-19页 |
| ·选题意义和目的 | 第19-23页 |
| ·研究现状 | 第23-36页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·主要创新点 | 第36-37页 |
| ·课题难点 | 第37-39页 |
| 2 知识辩护与认知公正 | 第39-69页 |
| ·引言 | 第39-40页 |
| ·什么是知识 | 第40-49页 |
| ·知识的辩护 | 第49-53页 |
| ·知识的社会辩护:“认知公正”的理论基础以及实践基础 | 第53-69页 |
| 3 “认知公正”概念的历史考察 | 第69-106页 |
| ·引言 | 第69-70页 |
| ·从智者到柏拉图 | 第70-76页 |
| ·现代认识论与伦理学的分合 | 第76-83页 |
| ·科学与民主的再次分离:大科学 | 第83-96页 |
| ·民主与科学的复合:科学(专家知识)的民主化与民主认知化 | 第96-101页 |
| ·理论科学和实践科学的交叉:“认知公正” | 第101-106页 |
| 4 当代社会中的几个认知公正问题 | 第106-144页 |
| ·引言:当前知识状况的几个特点 | 第106-110页 |
| ·专家知识 | 第110-126页 |
| ·本土知识与文化权威 | 第126-128页 |
| ·集体意识与商谈民主 | 第128-137页 |
| ·由公众参与的科学 | 第137-144页 |
| 5 认知公正的理论建构 | 第144-194页 |
| ·引言 | 第144-149页 |
| ·知识主张的社会辩护 | 第149-159页 |
| ·分配的公正 | 第159-174页 |
| ·矫正的公正、交换的公正 | 第174-183页 |
| ·话语的公正 | 第183-194页 |
| 致谢 | 第194-195页 |
| 参考文献 | 第195-202页 |
| 附录 攻读学位期间发表论文目录 | 第202页 |