| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| 四、概念界定 | 第13页 |
| 五、研究方法及思路 | 第13-15页 |
| 第一章 初中生行为习惯“年级负差异现象”的调查 | 第15-23页 |
| 一、调查对象 | 第15-17页 |
| 二、调查研究工具 | 第17-18页 |
| 三、研究程序 | 第18-19页 |
| 四、调查研究结果 | 第19-23页 |
| 第二章 初中生行为习惯“年级负差异现象”的成因分析 | 第23-36页 |
| 一、学校教育因素 | 第23-27页 |
| 二、家庭教育因素 | 第27-30页 |
| 三、社会环境因素 | 第30-32页 |
| 四、学生心理因素 | 第32-36页 |
| 第三章 消除初中生行为习惯“年级负差异现象”的对策 | 第36-48页 |
| 一、完善管理体系，加大执行力度 | 第36-38页 |
| 二、区别年级特点，制定德育规划 | 第38-39页 |
| 三、尊重学生差异，强化人文关怀 | 第39-41页 |
| 四、强调主体原则，重视自我教育 | 第41-43页 |
| 五、重视环境熏陶，加强文化建设 | 第43-45页 |
| 六、密切家校合作，形成教育合力 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 初中生行为习惯问卷调查（学生卷） | 第52-55页 |
| 初中生行为习惯现状问卷调查（教师卷） | 第55-58页 |
| 初中生行为习惯现状问卷调查（家长卷） | 第58-60页 |
| 初中生行为习惯调查访谈提纲 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |