| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 项目教学模式的基本理论 | 第14-23页 |
| ·项目教学模式的由来、特征与内涵 | 第14-19页 |
| ·项目教学模式的由来 | 第14-15页 |
| ·项目教学模式的特征 | 第15页 |
| ·项目教学模式的含义 | 第15-19页 |
| ·项目教学模式的理论基础 | 第19-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20页 |
| ·杜威从做中学理论 | 第20-21页 |
| ·项目教学模式的构成要素 | 第21-23页 |
| 第三章 中职计算机应用基础课中项目教学模式的教学设计 | 第23-37页 |
| ·中职计算机应用基础课引入项目教学模式的可行性 | 第23-24页 |
| ·中职计算机应用基础课的性质 | 第23页 |
| ·中职计算机应用基础课的特点 | 第23-24页 |
| ·项目教学适合中职计算机应用基础教学 | 第24页 |
| ·学习内容特征分析 | 第24-25页 |
| ·学生特征分析 | 第25-26页 |
| ·学习目标分析 | 第26-27页 |
| ·项目教学的设计过程 | 第27-32页 |
| ·设计的基本原则 | 第27-28页 |
| ·教学项目的确定 | 第28-29页 |
| ·教学策略的选择和确定 | 第29-30页 |
| ·项目教学的实施 | 第30-31页 |
| ·课堂评价、反馈效果 | 第31-32页 |
| ·教学设计案例 | 第32-37页 |
| ·案例 1：“我是电脑小专家” | 第32-34页 |
| ·案例 2：低碳生活，联动你我 | 第34-37页 |
| 第四章 中职计算机应用基础课中项目教学模式的教学实验 | 第37-51页 |
| ·教学实验的设计 | 第37-38页 |
| ·实验假设 | 第37页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·教学实验的过程 | 第38-44页 |
| ·实验准备 | 第38页 |
| ·实验实施 | 第38-39页 |
| ·实验评价 | 第39页 |
| ·实验案例 | 第39-44页 |
| ·教学实验的数据统计与分析 | 第44-49页 |
| ·知识水平的统计与分析 | 第44-45页 |
| ·学习兴趣与能力的统计与分析 | 第45-49页 |
| ·教学实验的结论 | 第49-51页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究总结与结论 | 第51-52页 |
| ·研究展望 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |