| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题缘由 | 第10-14页 |
| ·信息时代对大学生提出新的计算机技能要求 | 第10页 |
| ·高职计算机应用基础教育现状 | 第10-12页 |
| ·计算机学科教学特点 | 第12页 |
| ·学生计算机基本能力提高 | 第12-13页 |
| ·案例教学特点 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·选题的理论意义和实用价值 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实用价值 | 第16-17页 |
| 第2章 案例教学模式概述 | 第17-26页 |
| ·案例教学模式 | 第17-19页 |
| ·案例教学的发展 | 第17页 |
| ·案例教学模式的涵义 | 第17-18页 |
| ·案例教学模式的功能 | 第18-19页 |
| ·案例教学模式的理论依据 | 第19-26页 |
| ·情境学习理论 | 第19-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·杜威的“做中学”教育思想 | 第24-26页 |
| 第3章 高职计算机基础课案例教学操作程序与策略探索 | 第26-39页 |
| ·案例教学的操作程序 | 第26-31页 |
| ·准备阶段 | 第26-28页 |
| ·课堂实施阶段 | 第28-30页 |
| ·总结评价阶段 | 第30-31页 |
| ·案例教学的策略 | 第31-39页 |
| ·案例选编策略 | 第31-32页 |
| ·分组策略 | 第32-35页 |
| ·教学实施策略 | 第35-37页 |
| ·评价策略 | 第37-39页 |
| 第4章 高职计算机基础课案例教学的实现 | 第39-49页 |
| ·教学分析 | 第39-40页 |
| ·教材内容分析 | 第39页 |
| ·学生能力分析 | 第39页 |
| ·教学目标分析 | 第39-40页 |
| ·“作品重现”型案例教学 | 第40-43页 |
| ·“作品重现”型案例教学概述 | 第40-41页 |
| ·教学举样 | 第41-43页 |
| ·“任务驱动”型案例教学 | 第43-45页 |
| ·“任务驱动”型案例教学概述 | 第43页 |
| ·教学举样 | 第43-45页 |
| ·网络化案例教学平台设计 | 第45-49页 |
| ·网络化案例教学平台的设计思路 | 第45-46页 |
| ·网络化案例教学平台的架构 | 第46-49页 |
| 第5章 高职计算机基础课程实施案例教学的效果分析 | 第49-55页 |
| ·实验研究方法 | 第49-50页 |
| ·实验设计 | 第49页 |
| ·被试 | 第49页 |
| ·材料 | 第49-50页 |
| ·实施 | 第50页 |
| ·实验结果 | 第50-55页 |
| ·实验班与对照班计算机基础课前测数据统计表 | 第50-51页 |
| ·实验班与对照班中、后测结果统计表 | 第51页 |
| ·实验班与对照班学习兴趣、学习习惯和学习态度的比较 | 第51-53页 |
| ·实验班与对照班学生主体意识的比较 | 第53页 |
| ·实验班与对照班交流合作能力的比较 | 第53-54页 |
| ·学生反馈评测的效果 | 第54-55页 |
| 第6章 研究结论 | 第55-60页 |
| ·研究工作结论 | 第55-58页 |
| ·案例教学能有效提高学生的课程学业成绩 | 第55页 |
| ·案例教学激发了学生的学习兴趣 | 第55-56页 |
| ·案例教学有助于培养良好的学习态度和学习习惯 | 第56-57页 |
| ·案例教学增强了学生的主体意识 | 第57页 |
| ·案例教学促进了学生交流协作能力 | 第57-58页 |
| ·案例教学中应注意问题 | 第58页 |
| ·研究工作的不足 | 第58-60页 |
| ·研究的不足 | 第58-59页 |
| ·后续研究 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 计算机基础课程学习情况调查 | 第65-68页 |
| 附录二 计算机基础课程实施案例教学情况调查 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |