个人高等教育消费行为研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 导言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·有关高等教育消费定义和范围的研究 | 第12-13页 |
| ·有关高等教育消费特征的研究 | 第13页 |
| ·有关高等教育消费影响因素的研究 | 第13-14页 |
| ·研究的基本概念、理论依据和研究方法 | 第14-16页 |
| ·基本概念的界定 | 第14-15页 |
| ·理论依据 | 第15-16页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第16页 |
| ·研究内容和研究创新 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究创新 | 第17-18页 |
| 2 高等教育消费行为的含义及特征 | 第18-26页 |
| ·高等教育消费行为的含义 | 第19-20页 |
| ·高等教育消费行为的特征 | 第20-26页 |
| ·高等教育消费行为的特殊性 | 第20-22页 |
| ·高等教育消费行为的再生性 | 第22-23页 |
| ·高等教育消费行为的跨地域性 | 第23-24页 |
| ·高等教育消费行为的高品值性 | 第24-26页 |
| 3 个人高等教育消费行为的影响因子 | 第26-37页 |
| ·社会文化传统影响 | 第26-29页 |
| ·高等教育的供给水平 | 第29-31页 |
| ·高等教育的预期收益 | 第31-34页 |
| ·高等教育消费价格 | 第34-36页 |
| ·高等教育供给结构与质量 | 第36页 |
| ·个人消费能力 | 第36-37页 |
| 4 个人高等教育消费行为的类型 | 第37-42页 |
| ·教育至上高额消费型 | 第37-39页 |
| ·量力而行大众消费型 | 第39-40页 |
| ·彰显个性自我意识型 | 第40-42页 |
| 5 个人高等教育消费中非理性行为分析 | 第42-47页 |
| ·攀比行为 | 第43-45页 |
| ·从众行为 | 第45-46页 |
| ·浪费行为 | 第46-47页 |
| 6 个人高等教育消费行为的发展趋势及理性回应 | 第47-67页 |
| ·个人高等教育消费行为的发展趋势 | 第47-52页 |
| ·单一型转向多元型—前瞻消费 | 第47-49页 |
| ·标准化转向个性化—适度消费 | 第49-50页 |
| ·义务型转向自主型—实用消费 | 第50-52页 |
| ·个人高等教育消费行为的理性回应 | 第52-67页 |
| ·政府层面—承担责任 | 第53-57页 |
| ·社会层面—努力营造 | 第57-60页 |
| ·学校层面—加强力度 | 第60-62页 |
| ·家庭层面—奠定基础 | 第62-64页 |
| ·个人层面—注重培养 | 第64-67页 |
| 7 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75页 |
