概念图在高职计算机基础课程教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·基于高职教育改革的需求 | 第9页 |
| ·基于高职教育培养目标的要求 | 第9-10页 |
| ·基于《计算机基础》课程改革的要求 | 第10-11页 |
| ·基于现代教育教学模式的要求 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·国内、外的应用研究状况 | 第13-15页 |
| ·国外研究状况 | 第13-14页 |
| ·国内研究状况 | 第14-15页 |
| ·研究目的及意义 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-21页 |
| ·概念图 | 第17-19页 |
| ·思维导图 | 第19页 |
| ·概念图与思维导图的有关内容 | 第19-20页 |
| ·任务驱动型教学 | 第20-21页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·最近发展区理论 | 第22-23页 |
| ·沙塔洛夫的“纲要信号”图示理论 | 第23页 |
| ·利用差异的因材施教理论 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 第三章 基于概念图的任务驱动型教学模式的构建 | 第25-43页 |
| ·信息技术下的教学设计分析 | 第25页 |
| ·概念图做为教学策略对教育的意义 | 第25-27页 |
| ·基于概念图的任务驱动型教学模式的设计 | 第27-32页 |
| ·实现概念图的信息技术手段及软件介绍 | 第32-34页 |
| ·应用概念图的教学模式评价体系 | 第34-36页 |
| ·教学模式实施注意事项及实践要求 | 第36-37页 |
| ·教学模式应用案例 | 第37-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 第四章 实验研究过程 | 第43-47页 |
| ·课题研究的主要方法 | 第43-44页 |
| ·文献研究法 | 第43页 |
| ·问卷调查法及访谈法 | 第43页 |
| ·实验法、观察法 | 第43页 |
| ·个案研究法 | 第43-44页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·无关变量的控制 | 第44页 |
| ·课题实施的环境 | 第44-45页 |
| ·硬件环境 | 第44-45页 |
| ·软件环境 | 第45页 |
| ·实验实施 | 第45页 |
| ·小结 | 第45-47页 |
| 第五章 研究结论 | 第47-54页 |
| ·学业成绩与应用时间周期之间的关系分析 | 第47-48页 |
| ·概念图对不同性别学生的影响的比较 | 第48-49页 |
| ·对学生自我效能感方面的比较 | 第49-51页 |
| ·对学生学习兴趣方面的比较 | 第51-52页 |
| ·小结 | 第52-54页 |
| 第六章 结束语 | 第54-56页 |
| ·主要研究成果 | 第54页 |
| ·研究局限及进一步研究方向 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间参与的学术活动 | 第59-60页 |
| 一、发表的学术论文 | 第59页 |
| 二、参加的学术研讨会 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-86页 |
| 附录1 部分学生作品、学生操作练习题 | 第60-67页 |
| 附录2 调查问卷、访谈大纲 | 第67-74页 |
| 附录3 学业成绩测试卷 | 第74-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
