| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| Introduction | 第8-13页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第13-22页 |
| ·History of Education Assessment | 第13-15页 |
| ·Purposes and Principles of Assessment | 第15-17页 |
| ·Theoretical Basis | 第17-22页 |
| ·the Theory of Multiple Intelligences | 第17-19页 |
| ·the Theory of Constructivism | 第19-22页 |
| Chapter 2 Analyzing and Understanding of the Concepts | 第22-31页 |
| ·Summative assessment | 第22-23页 |
| ·Formative assessment | 第23-24页 |
| ·Performance and Authentic assessment | 第24-31页 |
| ·Definition of Authentic Assessment | 第24-25页 |
| ·Characteristics of Authentic Assessment | 第25-31页 |
| Chapter 3 Application of Authentic Assessment | 第31-53页 |
| ·Steps of creating authentic assessment | 第31-34页 |
| ·Methodology of application | 第34-50页 |
| ·participants | 第34-42页 |
| ·Students’assessment | 第34-39页 |
| ·Teachers’assessment | 第39-41页 |
| ·Parents’assessment | 第41-42页 |
| ·Useful authentic assessment tools | 第42-50页 |
| ·Portfolio | 第42-47页 |
| ·Observation | 第47-48页 |
| ·Questionnaire | 第48-49页 |
| ·Interviews | 第49-50页 |
| ·limitations of Authentic Assessment | 第50-53页 |
| Conclusion | 第53-56页 |
| Bibliography | 第56-61页 |
| Appendices | 第61-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
