小学语文古诗开放式诵读教学实践研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一 小学语文开放式教学 | 第9-12页 |
| (一) 新的教学理念 | 第9页 |
| (二) 开放式教育及开放式教学的形成与发展 | 第9-10页 |
| (三) 小学语文开放式教学的内涵 | 第10-12页 |
| 二 小学语文开放式教学的理论支持 | 第12-16页 |
| (一) 现代素质教育理论 | 第12页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| (三) 自主学习的思想 | 第13-14页 |
| (四) “大语文教育”思想 | 第14-16页 |
| 三 开放式古诗诵读 | 第16-22页 |
| (一) 诵读的意义 | 第16-18页 |
| (二) 诵读法教学古诗词 | 第18-22页 |
| 四 开放式古诗诵读实践 | 第22-39页 |
| (一) 内容的开放 | 第22-25页 |
| (二) 开放的层级诵读 | 第25-31页 |
| (三) 开放的诵读时间 | 第31-34页 |
| (四) 评价方式的开放 | 第34-36页 |
| (五) 开放式诵读教学的成果 | 第36-39页 |
| 五 推进开放式诵读教学的几点建议 | 第39-42页 |
| (一) 语文教师要有扎实的古诗知识 | 第39页 |
| (二) 教师要做教材塑造者 | 第39-40页 |
| (三) 建立教学网站，开拓开放领域 | 第40页 |
| (四) 建立有效的评价体系 | 第40页 |
| (五) 加强各科学习，提高综合素养 | 第40-41页 |
| (六) 建立新型的师生关系 | 第41-42页 |
| 六 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
