| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 研究设计 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究思路 | 第9页 |
| 三、不足之处 | 第9-11页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第11-20页 |
| 一、学习困难的概述 | 第11-14页 |
| 二、数学学习困难的概述 | 第14-20页 |
| 第三章 案例分析之一 | 第20-25页 |
| 一、学生的背景资料 | 第20-23页 |
| 二、数学学习困难的成因分析及转化建议 | 第23-25页 |
| 第四章 案例分析之二 | 第25-29页 |
| 一、学生的背景资料 | 第25-27页 |
| 二、数学学习困难的成因分析及转化建议 | 第27-29页 |
| 第五章 案例分析之三 | 第29-38页 |
| 一、学生的背景资料 | 第29-31页 |
| 二、数学学习困难的成因分析及转化 | 第31-38页 |
| 第六章 案例分析之四 | 第38-42页 |
| 一、学生的背景资料 | 第38-39页 |
| 二、数学学习困难的成因分析及转化 | 第39-42页 |
| 第七章 结论与思考 | 第42-49页 |
| 一、数学困难生的基本特征 | 第42-44页 |
| 二、对数学困难生转化的设想 | 第44-49页 |
| 第八章 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |