| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 第一部分 研究的背景和研究价值 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究价值 | 第13-18页 |
| 第二部分 对话与对话教学 | 第18-26页 |
| ·对话的涵义 | 第18页 |
| ·对话的特点 | 第18-19页 |
| ·对话教学 | 第19-26页 |
| 第三部分 对话教学的理论基础 | 第26-32页 |
| ·保罗·弗莱雷的对话教育理论 | 第26-27页 |
| ·马丁·布伯的对话教学思想 | 第27-28页 |
| ·巴赫金的对话理论及对教学的意义 | 第28-29页 |
| ·相关心理学：建构主义学习理论 | 第29-30页 |
| ·相关教育理论：教学交往理论 | 第30页 |
| ·相关课程理论：后现代课程观 | 第30-32页 |
| 第四部分 对话型生物教学策略的开发 | 第32-51页 |
| ·对话型生物教学策略的开发原则 | 第32-33页 |
| ·对话型生物教学策略的确定 | 第33-51页 |
| ·师本对话策略 | 第34页 |
| ·生本对话策略 | 第34-37页 |
| ·生生对话策略 | 第37-43页 |
| ·“讨论式”对话策略 | 第37-38页 |
| ·“辩论式”对话策略 | 第38-40页 |
| ·“说错式”对话策略 | 第40-41页 |
| ·“讲演式”对话策略 | 第41-42页 |
| ·“角色扮演式”对话策略 | 第42-43页 |
| ·师生对话策略 | 第43-48页 |
| ·倾听的策略 | 第44页 |
| ·“问答式”对话策略 | 第44-46页 |
| ·“话题式”对话策略 | 第46-48页 |
| ·自我反思对话策略 | 第48-51页 |
| ·“日志式”反思对话策略 | 第48-49页 |
| ·“互评式”反思对话策略 | 第49-51页 |
| 第五部分 生物课堂实施对话教学策略的实践 | 第51-67页 |
| ·实验目的 | 第51页 |
| ·实验假设 | 第51页 |
| ·实验方法 | 第51-52页 |
| ·实验过程 | 第52-58页 |
| ·实验结果与分析 | 第58-64页 |
| ·实验结论 | 第64-67页 |
| 第六部分 对话教学实践的反思 | 第67-71页 |
| ·对本实验中存在的问题透视 | 第67-69页 |
| ·对本实验存在的问题探源 | 第69-70页 |
| ·对本实验后续研究的几点思考与探讨 | 第70-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 注释 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 1:中学生物教师对话教学行为现状调查问卷 | 第75-78页 |
| 附录 2: 学生问卷调查 | 第78-80页 |
| 附录 3: 学生问卷调查原始统计数据 | 第80-86页 |
| 附录 4:学生学习结果自我总结日志 | 第86-88页 |
| 附录 5:口头表达能力评价表 | 第88-89页 |
| 附录 6:石家庄市 2006~2007 学年度第一学期期末考试试卷 | 第89-94页 |
| 附录 7:石家庄市 2006～2007 学年度第二学期期末考试试卷 | 第94-99页 |
| 致谢 | 第99页 |