| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究的背景与现状 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容与方法 | 第11-13页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| ·研究的可行性分析 | 第13-16页 |
| ·高职计算机基础教学应用“环式自学自育法”的优势 | 第13-14页 |
| ·高职计算机基础教学存在的问题 | 第14-16页 |
| 第2章 研究的基本概念与理论基础 | 第16-21页 |
| ·研究的基本概念 | 第16-19页 |
| ·环式自学自育法 | 第16-18页 |
| ·高职计算机基础课程特点 | 第18-19页 |
| ·研究的理论基础 | 第19-21页 |
| ·群体动力理论(Group Dynamics Theory) | 第19页 |
| ·需要层次理论（The Hierarchy of Needs Theory） | 第19页 |
| ·教学工学(Classroom Instructional Technology)理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义(Constructivism)理论 | 第20-21页 |
| 第3章 “环式自学自育法”在高职计算机基础教学中的教学设计 | 第21-38页 |
| ·教学设计的内容 | 第21-27页 |
| ·教学目标分析 | 第21页 |
| ·教学内容分析 | 第21-22页 |
| ·学生特征分析 | 第22-23页 |
| ·教学策略分析 | 第23-25页 |
| ·学习策略分析 | 第25-27页 |
| ·教学情境创设 | 第27页 |
| ·教学设计的原则 | 第27-28页 |
| ·主体性原则 | 第27页 |
| ·激励性原则 | 第27-28页 |
| ·整体性原则 | 第28页 |
| ·科学性原则 | 第28页 |
| ·互动性原则 | 第28页 |
| ·教学评价的方法 | 第28-32页 |
| ·自我评价法 | 第29页 |
| ·组内互评法 | 第29-30页 |
| ·小组自评法 | 第30-31页 |
| ·组间互评法 | 第31页 |
| ·教师点评法 | 第31-32页 |
| ·教学案例的设计 | 第32-38页 |
| ·案例一编辑图片和图文混排 | 第32-35页 |
| ·案例二幻灯片页面外观的修饰 | 第35-38页 |
| 第4章 “环式自学自育法”在高职计算机基础教学中的实施与效果评价 | 第38-48页 |
| ·教学实施 | 第38-41页 |
| ·研究对象的确定 | 第38-39页 |
| ·变量的确定与控制 | 第39页 |
| ·教学日程安排 | 第39-40页 |
| ·案例实验过程 | 第40-41页 |
| ·效果评价 | 第41-48页 |
| ·对学生学习兴趣的影响 | 第43-44页 |
| ·对学生交往能力的影响 | 第44-45页 |
| ·对学生合作能力的影响 | 第45-46页 |
| ·对学生作品质量的影响 | 第46-47页 |
| ·对学生学习成绩的影响 | 第47-48页 |
| 第5章 结论与展望 | 第48-53页 |
| ·结论 | 第48-52页 |
| ·研究所取得成果 | 第48-49页 |
| ·研究应注意的问题 | 第49-52页 |
| ·展望 | 第52-53页 |
| ·研究的后续工作 | 第52页 |
| ·研究的发展趋势 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表的论文 | 第60页 |
