| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 Introduction | 第7-8页 |
| ·Current state of ELT assessment | 第7页 |
| ·School portfolios and home portfolios in ELT | 第7-8页 |
| 2 The Literature Review | 第8-14页 |
| ·Assessment | 第8-10页 |
| ·Formative assessment | 第10-14页 |
| ·Features of formative assessment | 第10-11页 |
| ·Principles of formative assessment | 第11-14页 |
| 3 Portfolios as a tool of formative assessment in ELT | 第14-32页 |
| ·Definition of portfolios | 第14-16页 |
| ·Popular definitions of portfolios | 第14-15页 |
| ·Portfolios defined by their components | 第15-16页 |
| ·Modalities of portfolios | 第16-19页 |
| ·Features of portfolios | 第19-20页 |
| ·Principles underpinning the use of portfolios | 第20-23页 |
| ·Developmental process | 第20-21页 |
| ·Self-evaluation | 第21-23页 |
| ·Roles of the participants | 第23-29页 |
| ·Teacher's facilitative role | 第23-25页 |
| ·Parents’ role | 第25-26页 |
| ·Student choice and reflection on work | 第26-28页 |
| ·Role of the Students | 第28-29页 |
| ·School portfolios and home portfolios | 第29-32页 |
| ·The usage of school portfolios and home portfolios | 第29-30页 |
| ·Cooperation | 第30-32页 |
| 4 Design of the Study | 第32-38页 |
| ·Subjects in the Study | 第32页 |
| ·Research Instruments and Methods | 第32页 |
| ·Research Procedures | 第32-34页 |
| ·The preparation phase | 第32-33页 |
| ·The implementing phase | 第33-34页 |
| ·Results | 第34-35页 |
| ·Proposals | 第35-38页 |
| 5 Conclusion | 第38-41页 |
| ·Significance of the study | 第38-39页 |
| ·Limitation of the study | 第39-41页 |
| Bibliographies | 第41-44页 |
| Appendix 1 | 第44-46页 |
| Appendix 2 | 第46-52页 |
