| 目录 | 第1-9页 |
| 1 导论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的、意义 | 第10-12页 |
| ·内容及方法 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 2 构建学习型高校的必要性和可行性分析 | 第14-27页 |
| ·核心概念界定 | 第14-18页 |
| ·学习型组织 | 第14-15页 |
| ·学习型高校 | 第15-17页 |
| ·“人才培养模式”概念的界定 | 第17-18页 |
| ·学习型高校与传统型高校的区别及学习型高校的特点 | 第18-21页 |
| ·学习型高校与传统型高校的区别 | 第18-20页 |
| ·学习型高校的特点 | 第20-21页 |
| ·学习型高校创建的必要性分析 | 第21-24页 |
| ·创建学习型高校,是知识经济时代的要求 | 第21-22页 |
| ·创建学习型高校,是人的全面发展的客观需求 | 第22-23页 |
| ·创建学习型高校,是建设学习型社会的需要 | 第23页 |
| ·创建学习型高校,是高校自身生存发展的需要 | 第23-24页 |
| ·学习型高校创建的可行性分析 | 第24-27页 |
| ·学习型组织理论符合高校管理改革的要求 | 第24页 |
| ·学习型组织与高校均重视人力资源因素 | 第24-25页 |
| ·高校是培养高级专业人才的摇篮,是一个特殊的学习的组织. | 第25-26页 |
| ·学习型组织管理模式适合高校持续发展 | 第26-27页 |
| 3 学习型高校的人才培养模式 | 第27-36页 |
| ·学习型组织的人才培养模式理论 | 第27-30页 |
| ·学习型组织的基本特征 | 第27-28页 |
| ·学习型组织的构建模型 | 第28-30页 |
| ·学习型高校的人才培养模式理论 | 第30-36页 |
| ·我国高校的组织结构现状 | 第30-33页 |
| ·我国高校人才培养模式上存在的问题 | 第33-34页 |
| ·我国高等教育人才培养模式改革 | 第34-36页 |
| 4 构建学习型高校人才培养的机制和途径 | 第36-48页 |
| ·学习型高校的机制 | 第36-41页 |
| ·学习机制 | 第37-38页 |
| ·管理机制 | 第38-39页 |
| ·创新机制 | 第39-41页 |
| ·构建学习型高校人才培养模式的途径 | 第41-43页 |
| ·转变教育质量观,坚持知识、能力、素质协调发展 | 第41-42页 |
| ·改革教学内容和教学方法,注重知识和能力的综合性 | 第42页 |
| ·开放式国际化的办学 | 第42-43页 |
| ·学习型高校人才培养模式实例研究 | 第43-48页 |
| ·清华大学的开放式国际化办学模式 | 第43-45页 |
| ·北京大学的人才培养体系、教学体系的改革实例 | 第45-48页 |
| 5 结论 | 第48-50页 |
| ·观点总结 | 第48-49页 |
| ·创新之处 | 第49页 |
| ·不足之处 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54页 |