| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 问题提出 | 第7-8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-24页 |
| ·相关界定 | 第8-10页 |
| ·影响高师教育类课程设置的因素 | 第10-16页 |
| ·教师所需的教育专业知识 | 第10-13页 |
| ·基础教育课程改革对中学物理教师的要求 | 第13-15页 |
| ·教师职业专业化对中学物理教师的要求 | 第15-16页 |
| ·我国高师教育类课程设置的历史梳理 | 第16-20页 |
| ·其他国家教育类课程设置情况 | 第20-23页 |
| ·本研究的总体设计 | 第23-24页 |
| 3. 研究一:我国高师物理师范专业教育类课程设置的现状调查研究 | 第24-32页 |
| ·教育类课程设置的现状调查 | 第24-28页 |
| ·教育类课程的开设情况 | 第24-25页 |
| ·教材内容的分析 | 第25-28页 |
| ·现状中存在的问题及原因探析 | 第28-32页 |
| ·现状中存在的问题 | 第28-29页 |
| ·原因探析 | 第29-32页 |
| 4. 研究二:师范生和中学物理教师的反馈调查 | 第32-41页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查方法 | 第32-33页 |
| ·调查结果及分析 | 第33-40页 |
| ·被试的总体情况介绍 | 第33页 |
| ·调查结果及分析 | 第33-40页 |
| ·本研究的结论 | 第40-41页 |
| 5. 调查研究的讨论 | 第41-43页 |
| ·总的讨论 | 第41页 |
| ·改革建议 | 第41-43页 |
| 6. 研究的不足和有待改进之处 | 第43-44页 |
| 7. 参考文献 | 第44-47页 |
| 8. 附录 | 第47-57页 |
| 9. 致谢 | 第57页 |