| 中文提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-17页 |
| 一 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 三 研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| 四 研究的思路与方法 | 第16-17页 |
| 第二部分 农村中学数学教师专业发展需求现状与存在的问题 | 第17-24页 |
| 一 农村中学数学教师专业发展需求现状 | 第17页 |
| 二 农村中学数学教师专业发展存在的主要问题 | 第17-24页 |
| 第三部分 农村中学数学教师专业发展需求的学理分析 | 第24-34页 |
| 一 数学教师专业发展需求的内涵 | 第24-28页 |
| 二 农村中学数学教师专业发展需求的特点及成因 | 第28-30页 |
| 三 影响农村中学数学教师专业发展需求的因素分析 | 第30-34页 |
| 第四部分 满足农村中学数学教师的专业发展需求提升农村中学数学教学质量的对策与途径 | 第34-69页 |
| 一 通过自学、自我教育、在职学习改变农村中学数学教师的知识结构,以提高数学教学质量。 | 第34-39页 |
| 二 多渠道探索数学教学实践活动 充实教育教学的基本功,以提高农村中学数学教学质量 | 第39-56页 |
| 三 大力倡导课程资源开发,提高农村中学数学教师教学研究能力 | 第56-66页 |
| 四 改善农村中学数学教师生存环境,提升其专业发展的需要和意识 | 第66-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
