| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·现阶段我国课堂教学交往的现状 | 第7-9页 |
| ·教学交往不足带来的问题 | 第9-11页 |
| 2. 教学交往概述 | 第11-17页 |
| ·教学交往的定义 | 第11页 |
| ·教学交往的特点 | 第11-14页 |
| ·教学交往的心理依据 | 第14-15页 |
| ·教学交往的价值 | 第15-17页 |
| 3. 教学交往的基本类型 | 第17-20页 |
| ·主体类型 | 第17-18页 |
| ·媒体类型 | 第18-20页 |
| 4. 数学课堂中教学交往的实施策略 | 第20-28页 |
| ·勾通理解，课堂教学交往的基础 | 第21页 |
| ·创设情境，启动课堂教学交往 | 第21-23页 |
| ·设计提问，引导课堂教学交往 | 第23-24页 |
| ·启发点拨，促进课堂教学交往 | 第24-26页 |
| ·学会倾听，深化课堂教学交往 | 第26-28页 |
| 5. 案例分析 | 第28-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |