理工科高等数学分层教学的实践研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第6页 |
| 二、问题的阐述 | 第6-7页 |
| 三、研究设计 | 第7-8页 |
| 第一章 理工科院校高等数学教学现状调查分析 | 第8-16页 |
| 一、一年级大学生高等数学学习状况调查 | 第8-13页 |
| 二、理工科院校高等数学教学状况调查结果分析 | 第13-14页 |
| 三、高等数学分层次教学改革的必要性 | 第14-16页 |
| 第二章 高等数学分层次教学改革的可行性分析 | 第16-19页 |
| 一、分层次教学的理论依据 | 第16页 |
| 二、分层次教学的指导思想 | 第16-17页 |
| 三、分层次教学改革的目标 | 第17页 |
| 四、分层次教学改革应遵循的原则 | 第17-19页 |
| 第三章 设立《高等数学》分层次教学改革方案 | 第19-27页 |
| 一、按教育目标划分《高等数学》教学层次 | 第19-20页 |
| 二、根据教学层次划分学生层次的策略 | 第20页 |
| 三、各层次的教学内容的层次设计确保教学质量的提高 | 第20-25页 |
| 四、建立不同层次应采用的教学方法与教学策略 | 第25-27页 |
| 第四章 建立多层次教学评价体系和数学测试系统 | 第27-30页 |
| 一、建立多层次的教学评价体系 | 第27-28页 |
| 二、建立多层次的数学测试系统 | 第28-30页 |
| 第五章 高等数学分层次教学实验与经验总结 | 第30-34页 |
| 一、分层教学实验的目的 | 第30页 |
| 二、分层次教学实验过程与经验总结 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 在读期间公开发表的论文及著作情况 | 第41页 |
