| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1 关于问题解决及其策略的研究进展 | 第10-11页 |
| 2 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二章 关于本研究的理论基础 | 第13-32页 |
| 1 数学问题的涵义及其基本构成 | 第13-16页 |
| ·问题、数学问题的涵义 | 第13-15页 |
| ·数学问题的基本结构 | 第15-16页 |
| 2 数学问题解决的一般过程 | 第16-19页 |
| ·数学问题解决的涵义 | 第16页 |
| ·数学问题解决的意义和功能 | 第16-17页 |
| ·数学问题解决的一般过程 | 第17-19页 |
| 3 问题解决中的策略 | 第19-22页 |
| ·认知策略的涵义 | 第19-20页 |
| ·问题解决中策略的概念界定 | 第20页 |
| ·问题解决中策略的特点 | 第20-22页 |
| 4、关于问题解决中策略的分类 | 第22-23页 |
| ·按照问题解决过程的阶段性进行分类 | 第22页 |
| ·按照问题解决策略适用的领域进行分类 | 第22-23页 |
| 5 函数的基本问题及其解决策略初探 | 第23-32页 |
| ·函数的基本问题 | 第23-28页 |
| ·函数基本问题解决策略初探 | 第28-32页 |
| 第三章 关于优秀生和普通生解决函数基本问题策略的比较实证研究 | 第32-37页 |
| 1 研究目的 | 第32页 |
| 2 研究方法 | 第32-33页 |
| ·关于口语报告法 | 第32-33页 |
| ·关于口语报告的编码 | 第33页 |
| 3 研究样本 | 第33-34页 |
| 4 研究材料 | 第34-35页 |
| 5 研究过程 | 第35-37页 |
| ·研究程序 | 第35-36页 |
| ·对口语报告的处理 | 第36-37页 |
| 第四章 关于研究结果的讨论与分析 | 第37-67页 |
| 1 对研究结果的呈现 | 第37-58页 |
| ·结果一 | 第37-41页 |
| ·结果二 | 第41-46页 |
| ·结果三 | 第46-51页 |
| ·结果四 | 第51-55页 |
| ·结果五 | 第55-58页 |
| 2、对研究结果的讨论 | 第58-64页 |
| ·关于优秀生和普通生解决函数基本问题思维策略的主要差异 | 第58-59页 |
| ·影响优秀生和普通生解题策略差异的有关因素的初探 | 第59-64页 |
| 3 提高学生问题解决策略的几点教学建议 | 第64-67页 |
| ·引导学生进行有效的情境分析 | 第64页 |
| ·在习题教学中进行变式训练 | 第64-65页 |
| ·发展学生顺向推理的能力 | 第65页 |
| ·培养学生运用数形结合的方法 | 第65-66页 |
| ·加强学生在问题解决过程中的反思活动 | 第66-67页 |
| 第五章 结束语 | 第67-69页 |
| 1 研究结论 | 第67-68页 |
| ·优秀生和普通生在解题中策略上的主要差异 | 第67页 |
| ·影响解题策略的几个因素 | 第67-68页 |
| 2 研究结论的意义 | 第68页 |
| 3 研究的局限和不足 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1 | 第71-72页 |
| 附录2 | 第72-80页 |
| 致谢 | 第80页 |