| 引言 | 第1-16页 |
| ·选题背景和意义 | 第11-13页 |
| ·阅读理论的研究状况概述 | 第13-15页 |
| ·主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 高中英语阅读教学的现状 | 第16-23页 |
| ·阅读的基本含义 | 第16-18页 |
| ·什么是阅读呢? | 第16-17页 |
| ·阅读过程有哪些特点? | 第17页 |
| ·英语阅读可以分为哪些种类? | 第17-18页 |
| ·教学大纲和高考考纲对阅读的要求 | 第18-19页 |
| ·现行高中英语教科书英语阅读材料的特点 | 第19页 |
| ·影响学生阅读的因素有哪些? | 第19-20页 |
| ·目前高中英语阅读教学的现状及存在的问题 | 第20-22页 |
| ·产生和导致目前中学英语阅读教学现状的原因 | 第22-23页 |
| 第二章 影响高中英语阅读教学的非语言因素研究的理论基础 | 第23-30页 |
| ·语言学研究成果 | 第23-24页 |
| ·二语习得理论 | 第24-25页 |
| ·教育学、心理学、和教育心理学原理 | 第25-26页 |
| ·图式理论 | 第26-27页 |
| ·认知策略和学习理论 | 第27-30页 |
| 第三章. 非语言因素与中学生英语阅读关系的研究 | 第30-52页 |
| ·非智力因素与阅读教学 | 第30-44页 |
| ·学习动机和兴趣与英语阅读 | 第31-35页 |
| ·英语阅读习惯与英语阅读教学 | 第35-36页 |
| ·自信心与英语阅读的关系 | 第36-39页 |
| ·师生关系与阅读教学 | 第39-41页 |
| ·意志与英语阅读教学 | 第41-44页 |
| ·智力因素(intelligence factor)与英语阅读教学 | 第44-45页 |
| ·社会文化背景知识与外语阅读教学 | 第45-48页 |
| ·阅读策略与外语阅读教学 | 第48-52页 |
| 第四章 利用非语言因素进行阅读教学所面临的问题 | 第52-71页 |
| ·有效利用非语言因素进行阅读教学过程中教师的任务 | 第52-68页 |
| ·教师要认真备好阅读课 | 第53-55页 |
| ·教师要学会使用现代教育技术进行阅读教学 | 第55-59页 |
| ·教师要关注学业不良现象，因材施教地进行英语阅读教学 | 第59-64页 |
| ·教师要选择适合学生的阅读材料 | 第64-67页 |
| ·如何对阅读教学与训练效果进行测查与评价 | 第67-68页 |
| ·有效利用非语言因素进行英语阅读教学对学生的要求 | 第68-71页 |
| 第五章 影响高中英语阅读教学的非语言因素的问卷调查与访谈 | 第71-80页 |
| ·研究方法 | 第71页 |
| ·研究准备 | 第71-73页 |
| ·调查结果与分析 | 第73-80页 |
| 结论 | 第80-82页 |
| 注释 | 第82-84页 |
| 主要参考文献 | 第84-88页 |
| 附录一: 问卷调查表 | 第88-92页 |
| 附录二: 访谈记录表 | 第92页 |
